农发行高淳区支行五项并举打造员工学习教育新风尚

农发行高淳区支行结合员工队伍实际，借“两学一做”学习教育的有利契机，积极改进学习培训方法，不断拓宽学习教育内容，大力开展“创学习型部门、做知识型职工”活动，为增强发展能力、强化风控管理、提升员工素质提供了有力保障。

一、支部成员“领学”

该行以支部中心组理论学习为抓手，充分发挥支部成员在学习中的示范和辐射作用，带动广大党员、员工学党建理论、学时事政治、学业务知识，努力提升政治素质、业务技能和服务本领，努力建设学习型党组织和学习型支部班子。定期组织支部集中学习党的历史、党的路线方针政策、党的十八届六中全会和国有企业党建工作座谈会精神，不断增强支部成员和广大党员的党性修养，牢固树立宗旨意识，提高党建引领能力。

二、制定计划“督学”

该行结合员工学习动力不足、学习能力低下、学习方式单一等问题，制定实施员工学习培训实施计划，自培自建师资队伍，多层次、分专业地开展员工学习培训。通过以老带新、以会代训、“送出去、请进来”学习交流和晨会、班前班后学习培训等手段，最大限度地将学习培训渗透到每个部门和每名员工，提高干部职工学习的自觉意识、主动意识。

三、创新载体“助学”

该行将“两学一做”学习教育融入“创学习型部门、做知识型职工”活动之中，创新开展了“党建学习日、党建主题发言、党建理论研讨、党建知识竞赛”等学习主题实践活动，深化党员干部对党建工作的认识。针对员工专业能力不强等问题，不搞照本宣科、不搞生搬硬套，坚持规定内容集中学、专业内容分层学、个性内容自我学，采取学习研讨、主题讨论、心得交流等方式，最大限度地让学习教育的方式“活”起来、让员工在学习培训过程中“悟”起来，在推动各项工作中“用”起来，促使学习培训的效果在实际工作中得以生成和繁衍。

四、激励员工“自学”

该行从全行业务发展需要和员工个人职业发展需求的角度出发，引导员工本着“干什么学什么、缺什么补什么”的原则，激发员工自我学习的自主能力和内在动力，不断延伸学习的内涵和外延，鼓励员工积极参加系统内外各种从业资格自学考试，激励员工立足本职钻研业务，提升综合素质，争做知识型职工，不断增强自我“充电加压”、“活血造血”的荣誉感和成就感。

五、落实考核“促学”

高淳区支行通过建立学习考勤、考核制度，落实学习教育培训计划，定期对员工阶段性学习情况进行抽查考核，要求干部职工把学习情况作为年度民主评议党员、年度述职以及部门、个人效能考核的重要内容，把理论素质、学习态度和学习能力作为岗位竞聘和选人用人的重要依据。通过健全学习成果通报和转化制度，营造了领导干部“自觉学”、党员干部“乐意学”，普通员工“要求学”的良好氛围，促进了学习教育成果的延伸拓展。

(中国农业发展银行南京市高淳区支行 吴 培)