准确定位“两学一做”学习教育的坐标

 前不久，党中央就推进“两学一做”学习教育常态化制度化作出专 门部署、提出明确要求。同志们来党校学习党的理论、接受党性锻炼， 当前重要的是学习领会好习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新 理念新思想新战略，在武装头脑、指导实践、推动工作上取得新成效。 (5月31日 人民网)

    推进“两学一做”学习教育常态化制度化，是党中央在新形势下加 强思想政治建设的最新部署，是加强党的建设的一项长期任务,必须在 “学”、“做”和“改”上持续下功夫。

    “学”是学习教育的基础和前提，只有真学真懂，才能真信真做。 要围绕学党章党规，学系列讲话，进一步明确必学必知必会的内容，着 力加强“学”的环节的成果检验。既要注重学的形式，更要注重学的效 果；既要做好规定动作，更要创新自选动作，切实在真学真懂真会上下 功夫。各级党组织都要有经常学、长期学的安排部署，做到年度有安排 、月月有计划。

    “做”是学习教育的着眼点和落脚点。党章党规不是空洞的理论， 是每个党员行动的准则；系列讲话不是简单的说教，更是党员前行的灯 塔。因此，推进“两学一做”学习教育常态化制度化绝不能仅停留在文 件上、会议上、号召上，要着眼于知足知止，对照“四讲四有”的标准 ，做到政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格

    只有向问题叫板，才能让群众叫好。解决问题是衡量学习教育的重 要标准，必须以解决问题为牵引，以党的组织生活为重要途径，完善查 找解决问题的长效机制，推动思想问题和实际问题一起解决，新问题和 老问题一起解决，个性问题和共性问题一起解决，党组织问题和党员个 人问题一起解决，坚决防止查找问题大而化之、整改落实简单应付。（ 文曦）