“教育”公平，其实就是“希望”公平

教育部近日透露，中国即将启动全国义务教育优质均衡发展县（市、区）督导评估认定工作，其中一项关键评估指标为是否存在“违规择校”。“教育公平”再次成为大众关注的焦点。

电影《驴得水》的故事原型，讲述的就是一个缺水的地方，有个学校养了一头驴挑水，可谁都不愿意出养驴的钱，于是校长便将这头驴虚报成了一位名叫“吕得水”的教师，用“吕得水老师”的工资来养驴；当上级领导来检查，要见这位吕老师的时候，大家只能编造各种借口搪塞。这个故事，就从侧面折射出了教育的不公平。

然而，一切事物都是相对的，我们在一味强调教育不公平的同时，更应认识到马太效应普遍存在，优质资源的自然聚集不可避免。因此，作为主管教育的教育部门，应当更加注重统筹兼顾取长补短，有序引导优质资源向薄弱环节流动，做到基础设施软硬配套、受教机会平等均衡、教育模式因人而异，才能同步提高教育的“容量”，实现教育的“相对公平”。