叶世桦：叶sir语文团队再获教育部课题大奖

2017年初春伊始，润星教育研究所就传来令人振奋的消息——叶世桦先生在继2016年“快速作文快速阅读双向心法课题”在中国教育学会获得教育科研成果一等奖后，“满分作文满分阅读双向心法创新与研究”课题立项为教育部重点课题，并获得教育科研成果一等奖。

叶世桦先生20多年专注语文，站在语文教育第一线，倾心语文教育的发展，发表了教育教学论文多篇，编写中职《语文》教材，编写“快速作文快速阅读双向心法教材”15册，参与多个课题研究，发表文学作品多篇，公开发行的文集《老去的村庄》，指导上百名学子征文获奖和发表作品。

“为伊消得人憔悴”

1989年叶世桦先生毕业即接到了初三年级的语文，令叶世桦老师头疼的是孩子们的作文和阅读丢分严重。因为当时没有现在如海的资料，叶世桦老师就凭借自己16岁就发表作品以来的写作经验，探幽发微，慢慢编写出了“快速作文快速阅读双向心法”的雏形——“123快速作文心法”，“虚实导图疯狂阅读”，当时对还需要预选的学子们给予了很大的帮助。

时间穿越到2010年，叶世桦先生已经是一名作家了。但他还是风尘仆仆赶到湖南邵阳，拜见了中国“快速作文之父”杨初春教授，并拜杨老师为师，系统学习了“快速作文”的精髓，成为了杨初春教授的关门弟子。

回来后叶世桦先生把自己20年的心血结合杨初春教授的精髓，提出了“生活语文与读写互通”的概念，得到同行的大力支持。开始编写教材和“双向心法”教学实践，取得了惊人的成就。

20年，短短一瞬，但叶老师却用坚守不断延续着语文的道路，哪怕这条道路一度被弱化得只剩一次考试。

“不畏浮云遮望眼”

2014年高考，叶世桦辅导的学生中，有3名学生语文单科位居重庆25万考生前十位。取得如此大的成绩理应高兴，但叶世桦老师却高兴不起来。他在思考一个问题：学生作文阅读的土壤从何而来？

有天在给学生讲《庄子》时，有学生说：叶老师，你一讲庄子，我的语文就提起来了。如醍醐灌顶，叶世桦先生知道了语文的土壤不仅仅是语文知识有多少，还在于经典的绝妙介入点。高了，成人化；低了，无法体现价值观。于是一头扎进经典的著作中寻寻觅觅，找那些适合于孩子们的粮食。

这就是土壤。

于是“满分作文满分阅读双向心法”的课题提到日程表。在“快速作文快速阅读双向心法”和“历史中的国学与智慧”两块的强力支撑，叶世桦知道，这个命题就只是时间历练的问题了。

“一日看尽长安花”

体系完善的语文教学体系，课程科学的语文教学体系，紧密衔接生活的语文教学体系，中高考最实战的语文教学体系，呈现在眼前。

不断的喝彩，不断有学生的锦旗，不断有奔跑，叶世桦老师的下一个精彩，值得期待。