解决“三不”，推进“两学一做”

当前我国正处于矛盾叠加、风险增多时期，又是全面建成小康社会关键时期，正亟需开展“两学一做”学习教育提高全党同志的党性修养和对风险、挑战的应对能力。为推动全面从严治党向基层延伸，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性，要认真抓好落实“两学一做”学习教育，学习党章党规、学习系列讲话，做合格党员。通过调研发现，当前存在几个方面问题，亟需通过“两学一做”学习教育予以解决：

一、思想政治观念转变不够

党的十八大以来，全面从严治党的新常态已经形成，但是一些基层党员干部由于思想观念转变得不到位、不彻底，还停留固守在陈旧的位置，出现了知识恐慌、本领恐慌、办法恐慌和精神恐慌等问题。尤其是对五大发展理念理解得不够透彻、相关措施不多，找不到出力点。工作思路、方法措施跟不上难以适应新形势下工作的需要，因为怕出问题、怕担责任，所以工作中谨慎小心，放不开手脚。

二、先锋模范作用发挥不强

党员、干部发挥先锋模范作用，是衡量党员干部是否合格的重要标准，也是党员干部教育管理工作的目标要求，是一个长期的任务。全面从严治党没有深入到一般党员干部，形成上紧下松的态势，一些党员还如同于一般群众，缺乏党性修养，理想信念不坚定，对党的宗旨意识不强，没有发挥出党员的先锋模范作用，距离合格党员的标准还有较大差距。

三、党内政治生活要求不严

在过去的一段时期，我们放松了对严肃党内政治生活的要求，党内的批评与自我批评变了调子，民主生活会成了评功摆好会，一些党员纪律涣散、一些组织软弱无力、一些地方党内政治生态恶化。全党要通过学习教育的开展，进一步规范党内政治生活，实现学习教育的经常化、规范化。

开展“两学一做”学习教育，是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是加强党的思想政治建设的重要举措。开展“两学一做”学习教育不能走形式，要根据实际区分层次，经常性的、有针对性地解决问题，用心用力，抓细抓实，真正解决党内现存在的问题。

(陈浩)