推进标准中心校建设是教育脱贫攻坚战的基础工程

    近日，达川区人民政府、达川区教科局相继召开全区推进标准中心校建设工作会议，发出号召，部署工作，为确保义务教育学校办学条件达到省定标准，确保教育扶贫工作取得成效。

    笔者认为，教育是一项精益求精的工作。教育怎样才能让人民满意？我想最根本的三条就是办学条件要好、师资力量要强，教育质量要高。试想，校舍破烂不堪，安全不保，校园污泥浊水，杂草丛生，哪个家长还愿意把孩子送到这里来读书？这样的环境又怎么能够培养出人格健全、情趣高雅的学生？从这个意义上讲，推进标准中心校建设，不仅是优化育人环境，办好人民满意的教育的需要，也是改善学校自身生存环境，提高学校自身竞争实力的迫切要求，更是人民群众的迫切愿望。

    推进中小学标准化建设是擦亮教育名片，打造教育强区，办好人民满意教育的现实需要。实施标准中心校建设，既是原有工作的继续和提高，更是着眼于未来工作的开创。这项工作是缩小区域内学校之间办学条件的差距，促进义务教育均衡发展的需要，也是创造良好的软硬件和现代校园环境，建设教育强区的基础工程。为此，要明确责任。学校校长是推进标准中心校建设的第一责任人。学校要抽调精兵强将立即成立工程建设领导小组和工作小组，全身心地投入校舍建设工作中去，要将征地、教学及辅助用房、生活用房、办公用房和运动场的每一个项目任务和责任落实到人头上去。群策群力，采取超常规的速度，非常规的方式，严肃的工作纪律，逗硬的惩处机制来确保任务的按期完成。要科学规划。标准中心校建设要严格对照《四川省义务教育学校办学条件基本标准（试行）》(川教〔2012〕184号)文件，按照“缺什么、补什么”的原则，因地制宜，科学规划好教学及辅助用房、生活用房、办公用房和运动场，每一个项目必须要落实建设地点、建设内容、完成时间、责任人，确保全区每一所中心校都达到《贫困县退出标准》的指标。要压实任务。各学校 “一把手”要亲自统筹，班子成员要分工负责，制定工作方案，细化工作责任，明确工作阶段目标、具体任务、工作步骤、措施办法、完成时限和质量标准，将工作任务层层分解，落实到人，建立健全清晰的工作岗位责任制，明确每个人的任务清单、责任清单，切实做到事事有人抓、事事有人管，确保各项工作落到实处。