宣汉县东乡小学语文组开展习作教学“一课两上”课例研究活动

  为深入破解小学语文习作教学中“学生怕写、教师难教”的现实困境，探索高效习作课堂的构建路径，东乡小学语文组于2025年10月28日开展了习作教学“一课两上”课例研究活动。全体语文教师全程参与，通过“首次授课——集中研讨——二次重构——总结反思"的闭环式研究流程，实现了教学理念的碰撞与教学能力的共同提升。

  本次习作教学的内容是三年级起步作文和五年级提纲设计课。首次授课由青年骨干教师彭良青老师和马飞老师承担。彭老师带领学生走进秋天，学习课文《秋天的雨》进行随课微写作。从课文中总结出总分的构段方式，运用比喻、拟人、排比的修辞手法将事物的外形和颜色等写清楚。马飞老师执教的《爸爸妈妈，我想对您说》，通过“走进爱”“体会爱”“回味爱”三个任务充分铺垫情感，让学生有“表达爱”“回报爱”的欲望。学生设计修改思维导图，完成提纲。

  课后，教研组立即组织全体语文教师抽签评课。老师们围绕“目标达成度”“教学环节设计”“学生参与度”三个维度展开讨论。大家一致认为，首次授课为研究提供了真实的问题样本：教学中虽重视了习作方法的讲解，但缺乏“沉浸式”的观察指导；虽搭建了写作支架，但支架过于固化，未能兼顾学生的差异；虽关注了习作结果，却忽视了过程性评价对学生的引导作用。经过两小时的深入研讨，教研组最终确定了二次授课的优化方向。

  最后，分管教学的胡江勇校长表示：阅读，理解他人；写作，表达自己。他号召全体语文教师自己勤学习新课标，同时向身边人学习，向名家学习，真正做到一课一得。