“三大”活动增强新时代使命的责任担当

《中共中央办公厅关于加强调查研究提高调查研究实效的通知》印发后，四川省委围绕学习贯彻党的十九大和习近平总书记对四川工作重要指示精神，从4月起至9月底在全省掀起为期半年的“大学习、大讨论、大调研”活动。笔者认为，学习就要提升，讨论就要结合自己和工作实际，调研就要弄通实情，并善于在工作中创新，并取得实际效果。学与用是每一个干部综合能力的两个方面，每个同志都要努力达到学能悟真谛、做能出成效。

要科学评判学习效果并在对比中进步。我们来自不同的行业或部门单位，处于不同的学习状态和能力水平。那么，如何评判“大学习、大讨论、大调研”活动的效果呢？我认为，一定要有对比的思想，在对比中进步。一是与自己的过去比，扪心自问有没有实质性的提高，哪些方面还原地踏步，有没有比过去还下降的情形；二是与身边的同事比，在比较中看是比他们进步了还是落伍了，你能不能从“他山之石”中“可以攻玉”，悟出有益的所思所想所为出来？三是把自己所在的科室与整个单位比，是形成了更好的干事创业氛围还是依旧原地踏步，原因是什么，能不能找准；四是把自己所在的部门（单位）在本地区党政系统或行业系统内比，在推进地方经济社会发展中是否思路更清晰，成绩更加突出？

要带着问题搞活动推动解决问题落地。学习没有针对性，很容易“左耳进右耳出”，甚至耳朵都不进仅从身边飘过。“大学习”共第11个方面：历史方位、总体要求、第一要务、根本动力、开放格局、重中之重、价值取向、生态重任、法治保障、政治保证、战略部署等，发展涵盖方方面面，在发展中不出现问题是不可能的。但是解决问题的关键在干部，却存在着巨大个体差异，我们既要解决干部思想意识问题，又要解决能力不足问题，更要解决党政系统内部的干部作风问题。这些都不是天天把口号挂在嘴上就能解决的问题，而是通过学习、讨论、调研后，要解决思想转变、敢下决心、抓铁有痕、掷地有声的问题。

一是领导干部本人是否抽出时间用来学习，在所在单位是否作出了学习的表率；二是领导干部本人平时讲话谈话有没有表现出习近平新时代中国特色社会主义思想所要求的的政治理念，是只会见风使舵还是确实有真才实学；三是能不能把规定的11个方面有所对应，指出本地区本部门的优劣，指出解决问题的途径和办法；四是通过学习讨论调研能不能够痛下决心解决治下的问题，有些领导干部习惯夸夸其谈，说别人的问题滔滔不绝，说自己治下的庸懒散浮拖则是这也回避，那也隐瞒，不敢较真逗硬，怕得罪人的思想根深蒂固。所以要带着问题学，带着问题讨论、带着疑惑调研，通过活动形成全局的整体意识，形成全面的把控能力，推动解决问题落地。只有带着问题搞活动才能克服“学用两张皮”的现象复现。

要主动契合中央精神和上级精神。习近平总书记领导下的党中央是把带领人民实现中华民族伟大复兴作为最根本的使命来履职的，党中央为之要付出的智慧和心血是可想而知的。省委要全力谱写习近平新时代中国特色社会主义思想“四川篇”，成都市委正大刀阔斧推进新一轮改革开放，从中央到省委到成都市委，我们的工作都可以用气势如虹来描述。因此，我们的基层领导干部和基层普通党员干部职工必须要有主动契合中央和省委、成都市委要求的潜意识。但是，基层的真实现状又是什么样的呢？简单一点就是“耍死的耍死累死的累死”，纪律底线、责任底线的约束机制相当无力。相当一部分人根本不想干事，那种一半人辛苦做事，另一半人“辛苦”当看客的局面该不该改掉？在“大学习、大讨论、大调研”活动中，我们该不该把这种现象调研上去？然后狠狠刹住这种机关干部中普遍存在的“看客”作风，形成人人有事干，人人能干事的生动活波新局面。

开展“大学习、大讨论、大调研”活动，就是要各级党政机关和各行各业单位都与中央、省委和成都市委保持高度一致。我们必须认真领会“学懂弄通做实”六字要求，建立“学习—反省—整改—提高”机制，每一位领导干部都要带头把新时代使命扛在肩上，从而在全省、全市形成意气风发、竞相创业，实现全面发展的良好局面。（付庆林）