每个孩子都应该享有公平而有质量的教育

3月16日10时，十三届全国人大一次会议新闻中心在梅地亚中心多功能厅举行记者会，邀请教育部部长陈宝生就"努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育"相关问题回答中外记者提问。

教育，事关一个国家的未来，一个民族的兴旺，整个社会的安定，无论什么时代，教育都是治国者的重点。提高全民素质，拉近各地区的文化水平差距和实现孩子们全面发展以及国民共同进步，重在推行既公平而又有质量的教育。

“公平”不是意味着全部的等同，而是允许存在一定的可接受的差别。推行公平教育，是让每个孩子都能处于受教育的行列中，并在学习生涯中的各项竞争中都能达到可接受的公平程度。而教育不公平是国家发展及国民教育中的沉疴顽疾，危害着国家的和社会的发展，为此，国家推出了一系列的改革措施，如取消户籍制度允许异地高考、加强各类高考加分及名校保送权限的管制。此外，推行公平教育，是偏远地区和相对落后地区孩子的福音，是拉近城市和农村孩子文化水平和个人素质的关键，也是实现共产主义社会的必经之路。正如李克强总理所说：“公正是社会创造活力的源泉”。同样，公平教育也是社会进步的“助推器”，也是让每个孩子都沐浴在公平教育的阳光下，共同成长，共同进步的基本保障。

推行并强调质量教育，是提高了对教育行业的标准，是保障了每个孩子的应受良好教育的权益，同时也是提升每个孩子的个人素养、思想境界和树立正向积极人生观的关键。“十年育人，百年育树”，教育是长久性的，而教育的目标也是长久性的，其根本是引导人们向上向善，升华自我的思想境界甚至改变整个人的人生态度。而当今社会以学习成绩高低判人之优劣、重点高校学子瞧不起普通高校学子、分数教育以及标本倒置等现象大有存在，这是一个国家教人育人的误区，同样也违背了教育的宗旨。教育的根是人，不是机器，推行并强调有质量的教育，是纠正教育行业的误区，是杜绝让学生成为得分机器的手段，是引导孩子们树立正确的人生观、价值观和实现德智体美劳全面发展的重要决策，更是健全了教育体系，从而为国家的蓬勃发展提供源源不断的全能型人才。

推行公平且质量的教育是教育所需，是社会发展所需，是国家为符合社会进步的发展所需。"公平""质量"这两个词，彰显了党和政府改变我国教育发展不均衡不充分现状的决心，也明确了新时代我国教育的新使命。