多种方式引导人才发展方向

在一些人看来，培养创新人才就是培养科技创新人才，这个观点还不够全面。科技创新是重点，但不是全部。各个领域、各个门类都需要创新，都有创新的任务。创新有不同的程度，只要有所发明、有所发现、有所提高就都是创新的范畴。创新的方法和途径也各式各样，有跟进式创新，有蛙跳式创新，有容错式创新，只要是创新，都应该鼓励。我们倡导的创新，是人人创新，时时创新，处处创新。创新要成为一种文化、一种氛围、一种势能，推动着我们进步，推动着社会发展。（2月1日，人民日报第17版，原标题：为新时代培养更多创新人才）

我们推动“供给侧”改革，一些问题，表面上看是缺少核心技术，根源上，是创新驱动的原动力不足——也就是现有人才和技术不足，创新能力亟待提高。

人才是创新的根基，是推动发展的不竭动力，让人才真正在中国智造中发挥积极作用，就要创新完善人才体制机制。

一是通过多种方式引导人才的发展方向。既要加强科研型人才、也要加强技术性人才培养，破除论资排辈、“重研究、轻技术”等陈旧观念，促进青年优秀人才脱颖而出，鼓励人才往高精尖领域发展。其一，转变用人观念理念，采用综合考评体系评价人才，杜绝以“技术职称、毕业院校、所获头衔”等为标准的僵化体系对人才进行限制，避免以“出身”定“身价”。既要弘扬“呦呦鹿鸣”的科研精神，也要肯定“精益求精”的工匠精神。其二，用好市场导向激励人才。推动薪酬改革，优化和完善智力成果的价值评价体系与评价标准，让创新人才和技术人才更有劳动的获得感。其三，进一步落实知识产权保护工作，通过严厉打击侵犯产权的行为，形成尊重知识的社会风气。

二是加大人才培养的教育投入，创新人才培养模式，完善岗位再培训机制，让人才队伍建设的基本面更宽、更广、更高效。其一，鼓励社会资本进入人才教育、培训行业（比如粉笔），加强人才培养的市场化选择。其二，引导企业建立与企业发展相契合的人才培育模式，比如鼓励相关企业根据自己的企业需要与高校、技校签订订单式培养协议，形成“产教合作、校企合作”的教育培训模式。同时，规范企业在职在岗培训，优化企业内部专精人才的成长制度。其三，加强高校的创新方面教育培训，在各大高校设置创业就业课程，锻炼学生的创造力，为智造社会储备人才。

三是进一步破除体制机制障碍，创新人才流动机制，降低人才的政策性流动成本和交易成本。如鼓励创新人才、技术人才在市场上合理流动，通过建立完备的人才交流和企业需求数据库，依托大数据平台，为企业用人、技术等提供保障；采取留职创业等措施，让体制内的优秀人才参与到创新工作中。