家长微信群还需适度运用

日前，河南焦作市某幼儿园一名老师在微信群里统计家长学历。看似一件小事，却引发家长议论纷纷。(1月29日 中国青年网)

家长把孩子送到幼儿园，是希望孩子能在幼儿园有一个健康快乐的成长环境，无疑是为了孩子好。老师想多搜集家长的信息、了解学生家庭的情况，从而更了解学生，以便因材施教，也是为了学生好。如此而言，双方的目的显然都是为了孩子，那就应该同心协力、通力合作，无奈，因老师在微信群里统计家长学历，而引发家长们的不满，引发网友们的质疑。

幼儿园的负责人第一时间表示，“统计家长学历，主要想了解幼儿的家庭文化背景，想在开展幼儿教育时，依据家长的学历有针对性地开展工作。”毋庸置疑，这一解释并无不妥，了解每个家长的具体情况，从而采取相对应的教育方式，让家长参与到教学中来，达到家校共育的目的，本该是好事一桩。但是，正如多数家长所担心的，怕就怕这是一场“拼爹游戏”，而自己的孩子却在不知不觉沦为这场游戏者的牺牲者，所以家长们才忧心忡忡，才对学校的做法颇多质疑。

就这一事件而言，诚然，幼儿园此举有失妥当，在微信这样一个公众平台统计家长们的学历，极有可能泄露家长的个人隐私，所以家长们不认同这种统计方式，合情合理。但是，家长们对幼儿园统计方式的不认可，归根结底是对统计结果的不确信，是对教育公平的不信任。家长们在乎统计方式，但是更在乎的是统计结果到底有何作用、有何意义？是否会影响到老师对待学生的态度？又是否会影响到自家孩子在学校的待遇？

其实，了解家庭文化水平然后因材施教本身并没有错，但笔者认为，姑且不说统计过程是不是非要在微信群里大张旗鼓、大肆宣扬，统计这件事本身就该在招生前完成，为何非要拖到招生后来做，甚至在微信群里统计？为何不能选择一对一甚至面对面交流？为何非要弄得群里的家长人人皆知才算是把事儿办好呢？或许，老师的出发点是好的，也并未深思熟虑，但是公开来统计，难免让人觉得有“拼爹嫌疑”。加之近年来，由于教育公平引发的问题实在是不胜枚举，农民工孩子在城市的上学问题、城乡教育资源分布不均衡问题、高校招录比例问题等等，每一个鲜活的事例都让人们对教育的公平性战战兢兢，所以才有了报道中的事件一出，家长们口诛笔伐。

总之，笔者认为，家长们有顾虑有担忧可以理解，学校想要因材施教也没错，只是，方式方法或许还需要考虑周全一点，家长微信群毕竟只是其中一个交流平台，还需适度运用，只有合理利用多种沟通渠道，加强面对面交流，创建良好的家校关系，才能真正营造和谐公平的教育环境。