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从社会实践活动“变味”看监督监管缺失

日期: 2017-08-14 08:17:58 作者：晨旭源编辑：林吉

很多人都在大学时代参加过或长或短的社会实践活动,主要是前往农村或社区开展支教、支农、支医等活动。如果学生们真能踏踏实实完成各种社会实践,当然是一件好事。在帮助基层解决一些实际困难的过程中,学生们也能更好地了解真实的基层情况,掌握课堂上学不到的知识（来源：新华每日电讯)
曾有媒体报道,一些大学生因为贪玩、怕吃苦等原因,并未真的参加社会实践,而是到社区找人帮忙盖章,然后向学校交差。在某电商平台,代开社会实践报告、实习证明,已成一种热门业务。这当中固然有一些学校对组织学生开展社会实践活动重视不够，只看重形式，不注重效果的因素，更大的原因是社会实践活动的多个环节出现了漏洞。一是部分学校在事中的监督监管流于形式，对学生在哪里进行实践，现实表现如何等等情况漠不关心。二是在回访核实环节应付了事，只简单认定实践证明等书面材料，对于电话回访学生实践单位环节走过场，一些学校甚至过场都不走。三是一些单位、组织公章管理制度不严格，出具证明不严谨。四是个别干部不坚持原则，为熟人大开方便之门，不按程序、不按规定办事。当然还有学生对社会实践活动不重视、怕吃苦受罪，贪图玩乐的问题，但学生的问题与学校的教育管理“缺位”是否有关呢？
学生是人才战略发展的基础基石，从“科学技术是第一生产力”到“人才资源是第一资源”，从“尊重知识、尊重人才”到科学人才观，从实施“科教兴国战略”到“人才强国战略”，从“党管干部”到“党管人才”，党对人才的重视达到前所未有的高度。学校是人才培育的摇篮，如果只重视科学文化知识的传递，而轻视了学生社会实践活动的重要意义，所培育出的学生又如何能尽快投入到中国特色社会主义建设之中呢？
学校作为学生参加社会实践活动的第一责任单位，肩负责任重大，需要不断提高思想认识，保持清醒头脑，加强各类学习教育实践活动监督管理，在活动的事前、事中、事后做好跟踪管理，实时掌握学生的动态情况。大力倡导增长才干、回馈社会风气，让社会实践活动不流于形式，让学生能在活动中增长经历、才干，为党和国家持续输送人才战略资源。

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