扶贫先扶智，以智慧助力精准扶贫

--华北水利水电大学董鑫华

减少贫困是中国乃至整个世界一直都面临着的一个大问题，这已经成为了一个世界性的难题。现在，贫困问题依然非常突出，甚至影响到了整个世界的发展。减贫已经成为了全世界共同的努力方向……

传统的扶贫即是对贫困地区进行“救济式”、“赈灾式”的经济扶持，主要的方式就是对贫困家庭进行生活补贴、困难救济，实践证明这样“天女散花”的扶贫方式只能在短期内对贫困家庭的生活有一定帮助，而并不能长效解决贫困问题。因此打造具有中国特色的减贫发展方式——从“输血型”扶贫向“造血型”扶贫转变，从“粗放漫灌型”扶贫向“精准滴灌型”扶贫转变，这才是解决贫困问题的根本途径。何为具有中国特色的减贫发展方式？在2013年11月，习近平主席到湖南湘西考察时提出了“实事求是、因地制宜、分类指导、精准扶贫”。这是精准扶贫概念的第一次提出，这是对中国贫困问题的最深入分析后得出来的扶贫方针，把贫困问题进行地区划分，把贫困原因进行种类划分，再据此实施对应的扶贫方式，扶贫精准到了户，精准到了人。这是符合中国实际，具有中国特色的减贫发展方式。

贫困是一场灾难，要真正战胜灾难，人们必须生产自救，而生产自救需要各种各样的条件，需要新的环境，新的技术，新的工具……新环境、新技术、新工具则需要新知识来适应和掌握，因此教育扶贫就成为了整个扶贫工作的重心。异地搬迁为贫困人口创造了新的生存环境，产业扶贫为贫困地区提供了致富平台，而教育扶贫则是针对贫困人口进行最有效的“授之以渔”式扶贫。

水桶能装多少水不是由最长的那块木板决定的，而是取决于最短的那块木板。贫困地区的教育落后这是长期存在的一个现实情况，更是扶贫攻坚工作的一个“短板”，而且这块短板的存在会一直影响着贫困地区的发展。中央电视台那个西北放羊娃的公益广告反映的正是因为教育落后导致贫困代代相传的现实，由于教育落后，很多贫困家庭一直重复着“新一代穷”延续“老一辈穷”的恶性循环。因此，必须从根本上解决贫困地区的教育落后问题，要建立完整的教育保障体系，进行教育资源的合理分配，加大对贫困地区的教育投入：

第一方面，构建完整的教育保障体系。城乡居民的医疗保障制度对于“看病难”和“看病贵”问题的解决有十分显著的作用。对于教育领域的精准扶贫，也可以借鉴这样的模式，建立完整的教育保障制度，设立专项资金对贫困地区提供“教育困难保险”，大力鼓励社会资源的融入，为贫困地区的教育发展提供规范化、系统化、精确化的保障，要切实做好以下四方面的工作：

第二方面，为贫困地区输送更多优质师资力量。现在，随着国家对教育领域的大力投入，教育基础设施的改造和修建取得了很大成果，很多偏远山区的学校成为了当地地标性的建筑。但是教学环境的改变必须有相应的优质师资力量与之对应，这样才能有效改善教育质量和水平。因此，为贫困输送更多优质师资力量对于促进贫困地区的教育发展具有深远意义；

第三方面，将发达地区的先进的教学设备和教学理念传送到贫困地区。教育水平的提高需要教育基础设施、师资力量、先进教学方式三个方面的系统配合，因此将发达地区的先进的教学设备和教学理念传送到贫困地区，才能真正使贫困地区的学生享受到和发达地区一样的教育资源；

第四方面，建立科学的职业培训体系。针对贫困地区的就业难问题，可以结合地区发展特点，因地制宜地对困难家庭的无业劳动力进行职业培训，从根本上实现“授之以鱼”式扶贫向“授之以渔”扶贫的科学化转变，从而有效的解决贫困家庭的收入来源问题。

坚持“输血型”扶贫向“造血型”扶贫转变，“粗放漫灌型”扶贫向“精准滴灌型”扶贫转变的具有中国特色的精准扶贫模式，切实改善贫困地区的教育水平，减少“因学致贫”、“因贫辍学”的现实情况，形成以智慧助力精准扶贫，以教育发展促进经济发展的扶贫模式，才能从根本上减少贫困，实现贫困地区长远的发展。      

扶贫先扶智，以智慧助力精准扶贫！