“两学一做”中的“知”与“行”

“两学一做”学习教育活动是推动全面从严治党向基层延伸的重要举措，学习党章党规是让全体党员牢固树立党员意识，学习系列重要讲话精神是让全体党员用习近平总书记治国理政新理念新思想新战略指导实践、推动工作。在推进“两学一做”学习教育常态化制度化中，全体党员更要做到学做结合、知行合一。

《玉篇》有言：“知，识也。”知是学的结果，获得知识的唯一途径是学习，通过学习才能提高识别的能力。学习教育中的“知”有三层境界：一是茫然无知，部分党员入党目的不明确，政治信仰不坚定，党员意识淡薄，组织认同欠缺，常以工作忙、时间少为由，既不参加组织生活也不积极开展自学，对“两学一做”的重要性缺乏认识，对学习教育的内容一无所知。二是挈瓶之知，部分党员仅停留在被动学习阶段，知晓学习内容却不深入探讨，精神实质没有入脑入心，部分党员领导干部甚至把学习作为口号，不追求学习实效，把挂标语、开大会作为落实学习教育的主要形式，“四个意识”“四个自信”等名词成为脱口而出的顺口溜。三是灼见真知，各地发展水平、发展思路不尽相同，每名党员的岗位职责、工作职务也千差万别，在学习教育中各级党组织、全体党员要真正领会学习内容的实质，并结合实际工作思悟出适合的工作方法，推动工作朝更高的水平、更科学化的方向发展。

“行路难！行路难！多歧路，今安在？”，实现共产主义的道路虽然漫长，但并非缘木求鱼。“两学一做”正是要以正确的行动方向继续引导全党走在康庄大道之上。学习教育中的“行”也有三层境界：一是逆施倒行，一段时间以来，部分党员干部对艰苦的奋斗过程产生了质疑，对“为了谁”这个问题有了疑惑，政治信仰被腐败侵蚀，“全心全意为人民服务”成为一句空话，脑海中只剩下对权力的渴望，行为与党的要求相悖，最终走上了歧路。二是踌躇不行，部分党员干部瞻前顾后，缺乏撸起袖子加油干的闯劲，这是能力不足的表现。所谓能力——见多识广尔，《荀子·劝学》有言:“不登高山，不知天之大；不临深谷，不知地之厚也”，学习多了，思考多了，实践多了，能力自然有所提升。三是与时偕行，从毛泽东思想到习近平总书记系列重要讲话精神，马克思主义中国化的道路一往无前，凝聚着全党和全国人民的智慧所构建的社会主义理论体系具有极强的时代特点，深刻回答了党和国家发展的一系列现实问题，“两学一做”正是党中央立于时代前沿，在新形势下为全党提供的思想武器。全体党员应与时偕行，用学习成效创造新的工作业绩。

     推进“两学一做”常态化制度化贵在“知”“行”相伴，广大党员要在“知”中“行”，在“行”中“知”，怀揣灼见真知，大步与时偕行，全身心地投入到“两学一做”学习教育之中，以此彰显出共产党人的党性光辉。