让教师有偿补课在阳光下运作

7月6日，一篇《学生培优补差是刚需，教师补课有专攻！错在“有偿”？》的文章在新闻头条发布。文章指出，暑假到了，查处在职教师有偿补课再次成为各级教育主管部门的工作重点。从中央到地方，拉起了要打一场硬仗的阵势，决心要将以身试法，有偿补课的老师拉出来，曝晒在七月的烈日下。但是文章认为，禁止在职教师有偿补课，更像是一场没有群众基础的“战争”。 

的确，教育行政部门三令五申不允许教师进行开办辅导班，不允许老师进行有偿补课。不少地方将参与有偿补课的教师调离岗位、行政记过，甚至开除工职，但仍有不少教师暗地组织学生进行有偿补课。

究其原因，一方面是学生和家长存在补课的需求，他们迫切需要这样的服务；另一方面是教师的收入不高，他们希望通过兼职来改变家里的经济状况。

文章指出，当一些家长为了让孩子考出好成绩，除了正常上学之外，还让孩子到社会培训机构或在职教师家中补课。在选择让社会培训机构补课还是让在职教师补课时，广大家长更热衷于让学校的在职教师补课。因为他们学业有专攻，是一线老师，水平不容置疑。而培训机构，没有监督，多为赚钱。

     舆论认为，教师进行有偿补课，与其屡禁不止，不如变堵为疏，把教师补课放在阳光下运作。既然在校老师教学之外有余力，学生学习有需求，何不索性将培训的事情交给学校来承担，学校统一进行课外辅导。让学校和家长、教师认真的结合，制定一定的规则，利用课外时间，针对不同的学生，在学校开设文化、艺术方面的培训班，收取一定的费用，并加强有效监管，从而减少教师参与校外、家中补课现象。