切莫把警示教育当“茶馆听书”

理论学习、现场教育、对照反思……全省党员干部正在参加“讲政治、重规矩、作表率”专题警示教育，接受一次严肃而深刻的思想洗礼，推进“两学一做”学习教育常态化制度化。在专题警示教育中，大多数党员干部都能把自己摆进去，主动接受全面“政治体检”，自觉抵御腐朽思想侵蚀，始终坚守共产党人的精神高地。但也有极少数同志参加专题警示教育不 “走心”，有时抱着看故事的心态，对腐败细节津津乐道，对惨痛教训一笑置之。（安徽日报《切莫把警示当“故事”》）
  以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明是非。在工作中，常常将一些典型的腐败案例拍摄成警示教育片或编写成警示教育读本，各地也在监狱、法院、检察院、廉洁吏故里等地打造了一批廉政文化教育基地。通过看警示教育片、读警示教育读本、参观廉政文化教育基地等形式，以人为镜明是非，以身说法告诫公职人员廉洁奉公，以严肃的惩处警示公职人员守住底线。通过开展警示教育，进行一场心灵的洗礼和灵魂的净化，进一步强化廉洁自律意识，坚定理想信念，补足精神上的钙，筑牢思想防线，严格自律，提高拒腐防变的能力，自觉抵制不良风气的侵蚀，做到自重、自省、自警、自励。
  本是一次严肃的警示教育，在有的人看来，就是听故事、听稀奇。对涉案人员如何一步步走向犯罪深渊的心路历程不感兴趣，对涉案人员的如何犯罪不感兴趣，对涉案人员现今的忏悔也听不进去，而对一些腐败细节津津乐道，当作“故事”来听。他们也许认为，自己觉悟高，不可能走到这一步；也许认为，自己手中无权，根本无需担心；有的可能还认为，自己受贿行为隐秘，别人看不出来。在他们的漫不经心“听书式”的警示教育下，不仅达不到警醒警觉警戒应有的效果，还可能导致党内政治生活随意化、平淡化、庸俗化。
  思想是行为的根源。如果思想上对警示教育不引起重视，那么他的行为一定是危险的。那么警示教育的意义何在？首先，警示教育帮助公职人员树立正确的人生观世界观价值观。纵观腐败案件，其违法犯罪的缘由无不在于权钱交易。涉案人员多因是追求更好的物质生活条件或职务的升迁等，在金钱的诱惑下，认为打打擦边球、搞搞灰色地带，可以用权力为自己谋私利。警示教育用生动的案例，让公职人员明白“储水万担，用水一瓢；大厦千间，夜眠六尺；黄金万两，一日三餐”，树立正确的为官之道。其次，警示教育帮助公职人员明辨是非知得失。一面是好干部，踌躇满志，廉洁奉公，兢兢业业干事，把党和人民的利益看得高于一切。另一面是“阶下囚”，离开家人朋友在高墙之内反思，告别奋斗的事业，走上完全不一样的另一条道路。通过鲜明的对比，警示公职人员洁身自好，自重、自省、自警、自励，杜贪欲之祸于微。