你现的位置是：首页 > 网评世界 > 正文

“两学一做”常态化制度化要从“两个关键”抓实

日期: 2017-07-13 20:24:34 作者：罗梅君编辑：林吉

自开展“两学一做”学习教育以来，全党取得了显著成效。推动“两学一做”学习教育常态化制度化也因此成了目前各部门基础工作的重中之重。我们在具体工作中要把握好“两个关键”，发挥好“两个关键”作用，在根本上将学习教育“融入日常，抓在经常”。从领导干部这个“关键少数”入手，起好带头作用，转变“问题”党员的政治思想，晓之以理，动之以情，让其在观念上有所改变，从而才能更加有力的推进“两学一做”常态化制度化。
充分发挥“关键少数”这个“关键作用”。古人云：教者，效也，上为之，下效之。“新发展理念要落地生根，变成普遍实践，关键在各级领导干部的认识和行动”，推动“两学一做”学习教育常态化制度化就要充分发挥“关键少数”的作用，领导干部这个“排头兵”领好了头，党员同志才会“上行下效”。要求别人干的事情，自己要率先垂范。领导干部就要带头学、带头干，以身作则，“感染”党员和群众跟着学、跟着干，抓好了“头”，才能有效推进“两学一做”常态化制度化。“领导带头就是鲜明的旗帜，上级垂范就是无声的命令，层层立标杆、作示范，形成强大的引领力量”，让党建工作呈现新气象。
锤炼“党性”修养力抓党员“思想转变”。自推进学习教育活动后，各部门工作量日益增加，将“两学一做”趋于常态化，原本的悠闲生活“落了空”，开展工作消极懈怠，像“挤牙膏”似得，挤一下动一下，表面上做面子工程，为了“做”而“做”，思想上没有转变，对待工作“不作为、不会为、不善为”，敷衍了事，应付上级检查和调研过于形式主义，把握好了上级领导检查、调研的“规律”后，针对各项党建工作都通过会议记录、摆拍照片和学习笔记等形式来交差，到基层检查和调研的干部看到的都是一片大好的形势，很难了解实情、听到真话。因此，要进一步推进“两学一做”教育常态化制度化，当务之急，就要让党员干部从思想上有所改变，不断锤炼“党性”修养，扎扎实实的“学”好“做”好，区别情况、对症下药，对工作作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒。习近平总书记说过“教育实践活动要着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，以’照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病’为总要求”，因此，要着力做好每位党员干部的思想转变，激发内部动因，让每位党员干部从被动“学”被动“做”升华到主动“学”主动“做”的思想境界，扎实开展“三会一课”，尽可能将面子工程和形式主义的发生率降至最低，通过学习、交流不断提高政治觉悟，仰取俯拾，努力在思想上、政治上、行动上向以习近平同志为核心的党中央靠拢。
开展好“两学一做”学习教育常态化制度化要作为一项重大的政治任务抓紧抓牢抓实。找准短板，“补”好党建工作的空白点，注重夯实责任链条，一级抓一级，层层抓落实，充分发挥“两学一做”学习教育常态化制度化的带动效应，在做中学、学中做，知行合一，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦保驾护航。

上一篇：执法部门“零处罚”的背后隐藏着什么？下一篇：为官一任、造福一方