中科致知安迎：国内K12教育绕不开的大规模集团化办学路径

近来，阿里、华为等纷纷跨界入局教育创办K12学校，再次掀起了K12教育产业的投资热潮。各家都有不同的想法和模式，但要想真正做好一所学校，都需要突破办学过程中管理和教学上的重重难题和考验。

作为一家专注于K12学校和国际教育运营管理的企业，中科致知国际教育科技有限公司（以下简称“中科致知”）早已抢先一步，2015年就开始精耕K12教育，正是中科致知办学团队始终苛求和坚守的“工匠精神”，得以快速冲破了民办教育行业的发展瓶颈，在前赴后继的创业公司中脱颖而出，迈进民办教育第一梯队。

安迎校长是中科致知教学管理部负责人，曾任北京知名国际学校校长，一手筹备、创办对外合作办学项目，在其带领下打造出优质的国际学校课程和运营管理团队，有丰富的国际学校教学管理经验。

近日，安校长受邀就中科致知探索大规模集团化办学成熟路径的经验进行了解读，以下根据其讲解内容进行整理：

1、国家政策支持

去年“民促法”修正案通过了，虽然在网上炒了很多话题，比如说义务教育阶段不允许营利等等，但作为内部人士看，这次修订不是把政策收紧了，而是放宽了。以前中国所有的教育，甚至包括培训行业都要求是非营利性的；现在除了义务教育之外，其他允许为营利性。所以此次修法不是把民办教育捆的更紧了，而是在松绑，我们还在拭目以待各个地区的细则出现。从整体趋势上来讲，国家希望发展民办教育，希望有更多的资本进入到民办教育当中。

2、广阔的市场前景

新一代家长不满足于传统公立学校，呼唤教育改革的声音愈发强烈，教育需求日益多元化。以北京来讲，这几年私立教育迅速发展。以前私立教育不是在公立教育之上，是在公立教育下面，收的是进不去优质公立校的学生。现在发生变化了，我们看到大量的优质生源进入到私立学校，所以这样的现象，也预示着私立教育将有跨越式的发展。

3、公立教育和民办教育的不同社会角色

随着国家对教育公平的推进，民办教育和公立教育承担的是不同的社会角色，公立教育更多应该是保证均衡，能够让每个公民得到均衡的教育。私立教育承担的是更为有特色的部分，在很多国家当中这已经很明确，私立教育和公立教育分别承担不同的角色。

4、教育技术的快速发展使集团化办学成为可能。

随着现在信息技术的发展，在线教育的发展，以及我们现在所看到的VR、AR技术的发展，使得集团化办学从一个点向全国辐射的模式成为可能。我们也在技术的角度做了很多尝试，比如中科致知将和国内顶尖的技术企业合作共同建立未来的教研中心，他们为我们提供硬件上的保证，我们可以在10所、20所学校同时开展教育研究，还可以在某一地开公开课，所有学校老师共同评价等等，这些通过教育信息化手段都能实现。

我们还在计划将VR技术进入课堂。当学生戴着VR眼镜的时候跟坐在课堂上几乎没有区别。虚拟环境能够让教研活动、教学水平提高成为可能。

二、四个维度办学目标打造优质名校、树立行业规范

中科致知以”科学“、”人文“、”包容“的教育理念，培养具有国际化视野顶尖人才。中科致知办学目标分成四个维度：

学生。通过我们的教育，要培养出来的是面向未来、高素质、有情怀的社会精英。

教师。我们老师的发展目标，是要让老师成为学生成长的陪伴者。这个理念也是很有人文色彩的，我们没有提教导者，更多的是陪伴者。

学校。成为新型国际化学校的典范，也就是行业标准，我们要办成优质民办教育的行业标准。

集团。我们能够探索出一条大规模集团化办学的路径，对于我们学校所在的每一个区域而言，要提升这个区域的教学水平。我们在每一个区域不仅仅是开办一所学校，而是要通过这所学校带动当地区域的教育发展。

三、突出办学特色，打造精品名校

中科致知的办学特色分为两个层面：

首先是学校层面。

第一，传统文化。无论你将来走出国门还是在国内工作，对文化的认知是学生学习的起点。所以，我们将传统文化作为我们的基石铺垫在里面。

第二，多元课堂。我们引入北大的培文课程，与北大培文集团合作，北大的阅读、财商课程等等，用北京大学深厚的文化积淀感染我们学校，作为我们学校发展的一棵大树。

第三，双语优势。我们办的学校有的是外国语学校，有的是国际学校，都是全学段的外教引入。孩子们的英语学习跟我们这代人不一样，从小学阶段就是沉浸式的语言学习，不再是靠背单词、背语法，完全是在学习的过程当中习得一门语言。这也是沉浸式学习最优越的地方。在全世界沉浸式学习越来越多，现在美国也在做，只不过美国的母语是英文，外语是中文。

第四，国际交流。我们倡导的文化包容，怎么体现？我们的办学特色首先有传统文化的学习，后面要有双语，再后面要真实去接触这些文化。靠什么去接触这些文化？靠我们去外面访问，靠我们把国外的学生接到校园里面，和我们共同生活。

第五，信息技术。随着AI技术的发展，对学生学习过程的监控成为可能。做题的过程就是电脑去了解学生如何学习的过程，电脑会认识学生是怎么学习的，再指导学生怎么学习。

其次是集团层面的特色。

这五个大的体系，从管理、教师、资源、教学、信息技术几个方面，保证每一所学校，无论将来到10所、100所，始终保持高质量，用这样的方式进行监控。

我们的教学支持体系，在集团上有课堂研发中心、教师培训中心、远程教研中心，数据分析中心，其他的学校都是从中心来相互交流，这是相互递进的过程。首先有课程研发，有了课程之后要有教师培训。在课堂教学过程当中我们继续进行教学研究，课上的对不对，是不是该这样上，专家诊断再加上教师相互研讨，最后我们要对课程进行评价，用数据分析中心把评价的数据拿过来我们做分析做研究，最后达到我们课程应该达到的目标。用这样的一套体系来保证我们的教学，是完整、准确、高效的体系。

最后，我想用北大周校长提给培文学校的几个字作为总结“因培育、得创造、共成长”。相信在我们的共同努力下，中科致知会走的更稳更好，用我们的真情来回报社会。