流动党员“两学一做”要坚持“三抓”

“两学一做”学习教育是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。流动党员作为党员队伍中的“特殊群体”，学习教育的质量高低直接关系着“两学一做”学习教育的整体成效，笔者认为，要坚持“三抓”，确保流动党员在“两学一做”学习教育中不掉队，永葆先进性。

抓日常学习。“两学一做”，基础在学。通过建立流动党支部集中学、网络平台交流学、节日返乡补课学等方式，为流动党员提供方便、快捷的学习平台。要明确学习重点，坚持把学党章党规、系列重要讲话作为“规定动作”，学原著、读原文、悟原理，增强学习效果，促使流动党员补强精神之“钙”，筑牢思想之“魂”，确保学习教育常态化制度化。

抓问题整改。“两学一做”，关键在做。要强化问题导向，督促流动党员带着具体问题学，针对具体问题改，把解决问题贯穿学习教育全过程，对照“四讲四有”标尺，结合思想、工作等情况，找准、找全存在的问题，在学中改、在改中学，在学中做起来、在改中强起来，持之以恒转变作风，以切实成效向党负责、取信于民。

抓成果巩固。“两学一做”，贵在坚持。要采取电话随机抽问、网上测试统考和定期思想汇报等相结合方式，跟进督学，抓实流动党员学习成效检验。加强流出地党组织和流入地党组织协作交流，健全完善双向管理考核机制，促使流动党员知行合一，增强宗旨意识和服务意识，立足岗位发挥先锋模范作用，履职尽责情况作为处置不合格党员重要依据，以确保“净化”党员队伍。