走班式教学闯新路 国际化教育开先河 ——陕西榆林高新完全中学教育改革工作综述

“十二五”时期，是陕西省榆林市教育跨越式发展的5年，一所所现代化学校投入使用，一项项惠民政策相继出台，呈现出前所未有的发展前景。榆林高新完全中学在发展的浪潮中诞生，也注定要肩负起推动榆林市教育改革的历史使命。

自2014年投入使用以来，高新完全中学全体教职员工坚持大气谋事、和谐共事、精细做事，按照以创新谋发展，以特色赢未来的思路，在全市率先迈出走班式教学改革的步子，开办了全市乃至陕北唯一的国际部，为榆林市全面推行走班式教学改革和推进教育国际化进行了有益探索，成为榆林市基础教育领域的一颗耀眼的新星。

打破班级限制 注重因材施教

让学生选择适合自己的教学层次和方法

作为一所新建学校，生源情况很不理想，现实倒逼着“完中”人必须寻找一种更加适合自身发展现状的教育教学方法。在外出考察学习的基础上，为适应新的高考改革要求，以实现课程教学和素质教育有机结合为目标，走班式教学最终成为学校的坚定选择。

面对生源基础较差的实际，要在最大程度上提升教学效果，就必须在最大程度上给予不同学生以不同的关注，即所谓因材施教。在学生进校的第二学期起，学校根据不同学生在不同科目上的不同水平和变化实际，打破原有班级限制，让学生选择最适合自己的教学层次和教学方法，在最大程度上实现因材施教，这就是分层走班式教学。

任何一种新事物刚出现都不可避免地会遭到怀疑，为使改革顺利进行，学校做了大量的前期准备工作：加强培训和宣传，面向教师、学生和家长解读分层走班教学。通过培训和解读，基本达到以下效果：教师愿意接受挑战，尝试和逐步胜任有利于学生发展的分层走班教学要求;家长愿意配合学校，开展分层走班教学，打消了顾虑;学生愿意尝试和适应，每天都有若干个“同桌的你”的崭新学习模式，并对分层走班充满期待。建章立制，保证分层走班教学规范有序运行。参照名校规制，结合自身情况，根据分层走班教学需要，该校先后制定了《分层走班实施方案》《学生选层指导意见》《学科层级调整办法》等多项规章制度。在此过程中，考虑到管理的难度和必要，学校保留了传统的班级建制，另设“学科班级”，为此还制定了《班主任工作常规要求手册》《学科班主任工作职责》等制度。双向选择，合理确定分层教学科目和学生层级。为稳妥开展分层走班教学，经过反复调研和慎重考虑，最初学校确定语文科暂不实行分层授课，数理化生和英语科分为A、B、C三个层次，政史地分为A、B两个层次。半学期后，根据学生实际和授课情况，又将理化生也分为A、B两个层次。其他科目分常规课和选修课分别授课。其中，A层次是基础教育层次，B层次为稳定教育层次，C层次是发展教育层次。划分的原则是：以B层次为主体，构成教学基础对象，尽量压缩A层次人员，准确认定C层次人员。教学中，对A、C层次学生实行导师制，对A层次学生另开展“阳光帮扶计划”，以此强化个性化教育。在班级组建上，将学业成绩较为稳定且各科成绩基本平衡的学生，组建为两个对照班，采取传统固定以班授课的方式，用来对照分层走班教学的效果。艺体班由于文化课基础薄弱，培养和个人发展的目标清晰，不进行分层教学。建设学科教室，合理选配教师，精心编排课表。该校利用学校比较充裕的教室条件和现有的设备资源，尽可能多地建设学科教室，使学生进入教室后能尽快激活学科意识，有效地开展学习。教师选配适当是落实分层教学的保障。学校对现有的教师队伍做了全面分析，确定各层次每个教学班的教师安排，对所谓“慢班”即A层次学生，相应配备了更优质的师资。当然，课表编排也变成了一项浩大的工程，既要排定年级教学总课程表，还要为每个学生排定个人课程表，在投入大量人力、物力和精力后，确保了课程的正常开展。

改革的成功与否主要看效果，效果的提升则主要得益于教学过程的精细化管理。为此，学校从以下方面入手：加强集体备课。集体备课是该校严格实行的一项制度，在分层走班教学背景下，集体备课显得尤为重要，要求也更高。学校实行“主备人”制度，各层次教师根据不同层次的教学需要进行“二次备课”，学校教科处对各科集体备课实行逢“备”必查制度，并对各个环节追踪督查。严格督查行政、学科班主任工作开展和相互交流情况。学校印制了《行政班班务日志》《行政班主任班务工作实录》《学科班主任工作实录》，特别设计了《高新完全中学学科走班日志》，校德育处实行月检查和临时抽查结合的形式，督查落实行政、学科班主任的职责履行和沟通交流情况，再辅之以对学生、家长的调研，并定期、不定期地加以通报表扬或批评。对学生层次实行动态调整。学生分层后并不是一成不变的，每次期中检测结束后，根据学生学业成绩和本人要求或与学生、家长个别沟通，对学业成绩明显进步或退步的学生，进行必要的微调。每学期结束，通过以上流程，对学生层次做集中调整，以此增加学生的学习动力和危机意识。

分层走班教学改革近3年来，教师、学生、家长初步认可和基本适应了这种制度。大部分学生学习的主动性、自觉性和自信心有了一定的提高，学业成绩与对照班的差距有一定的缩小，少数学生学业成绩和行为养成进步明显。学校制定了一批制度，改进了分层教学的具体模式，积累了一定的实践经验。2016年，该校的分层教学经验在全市推进分层教学现场会上成为各学校交流借鉴的范本。

落实素质教育 发展社团课程

学生自主组建多元化社团

为落实素质教育要求，本着关注差异、开发潜能、多元发展的教育思路，该校按照“孵化兴趣社团、发展特色社团、打造精品社团”的原则，大力开发校本社团课程，形成了以教师开发为主导、学生自主组建为补充的多元化社团格局，目前已构建起科普创意、特长发展、兴趣培养、学科竞赛、文化传承和地方特色等6大板块共计40多门的课程体系。每学年初学校分别为初、高中学生开办两次社团超市，任其在众多课程中自主选报一门，每周二、五下午最后两节课到各自的社团教室开展活动，这就是选课走班教学。

从建校伊始，该校的社团活动便呈现出蓬勃发展的强劲势头，至今已打造出“机器人”等多个精品社团和特色社团，且在国内外各级各类大赛中取得可喜成绩。机器人社团连续两年夺得FRC国际机器人大赛“最佳新秀奖”，并为学校捧回“新秀启发奖”，两名同学因此获得了澳大利亚麦考瑞大学的免试录取及申请奖学金资格;航模社团成立较迟，但经过3个月的训练，便在陕西省青少年航空航天模型锦标赛上夺得两个项目的个人冠亚军和团体一等奖、三等奖，学校也申请成为省航空运动协会团体会员;陶艺社团的作品每每令来访嘉宾爱不释手;象棋社团在2016全市首届青少年象棋比赛中夺得团体第一，一名学生还夺得个人冠军。

与此同时，该校在全市中小学中首推体育专项教学改革，开设游泳、跆拳道、乒乓球、篮球等课程供学生选择，采取大课堂形式开展教学。为落实“新华美育”课程，学校还开设有阅读、书法课。

这些改革举措，激发了学生们的潜能，在培养个性特长，促进全面发展方面取得了实实在在的效果。在第十三届全省“春芽杯”艺术大赛上，该校7名同学夺得奖项;在2016年度市、区艺术节上，有42人次夺得奖项;在全市汉字听写大赛上，该校选手冲进决赛并荣获三等奖;初中部足球训练队在市、区校园足球比赛中也取得骄人成绩，这些都充分体现了社团课程的教学成果，学校也被评为陕西省第七届青少年科普知识竞赛先进单位，2016年榆林市义务教育学校课程建设先进单位，榆林市学校体育工作先进单位和榆林市青少年校园足球联赛突出贡献奖。

引进课程 校际结对

培养国际化视眼的未来人才

作为榆林高新区乃至榆林市教育国际化的探索者和先行者，3年来，在高新区管委会和市、区教育局的支持下，高新完全中学积极作为，国际化进程不断加快，并取得了丰硕成果，为高新区整区域推进教育国际化进行了有益尝试，为各学校扩大国际教育交流提供了经验借鉴。

引进课程，校际结对，加强国际教育交流。该校在开办之初便先后与对外经贸大学、美国特拉华大学达成合作协议，成功开办了国际课程班并招生。2015年，是该校国际化办 学取得丰硕成果的一年。4月份，学校与中智国际教育合作成功引进了A-LEVEL国际课程，获得英国培生集团授权成为榆林市唯一的课程考点。接待了美国贝尔蒙特女子高中、巴克斯顿中学、费斯基督学院3所学校校长到校访问交流，并与之结为友好交流学校，同时获得了省外专局授予的聘请外国专家资格证书;6月份，英国克莱蒙特学校校长到校访问交流并互结友好;7月份，美国哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学等4所全球名校的学生会主席到校做专题演讲。新加坡建设局BCA学院将该校作为定点生源基地并举行了首次招生考试;10月份，新加坡辅仁国际学校李校长到校访问交流，互结友好，并为学生作了关于国际教育的专题报告;11月份，与澳大利亚利利代尔高地中学结为友好学校，11月3日该校校长Gregory Hancok到校参观访问。

强化专业，研学旅行，培养具有国际化视野的未来人才。学校国际部面向全市招生，面向全球知名大学，开设国际社会普遍承认的A-LEVEL课程。学校领导高瞻远瞩，准确定位，在课程设置、教师选择等方面精心布局，现已聘请到5名常驻外教作为专职教师为国际班学生授课。此外，组织开展假期研学旅行，现已成功组织了多次新加坡游学活动;鼓励指导特色社团积极参与国际性赛事，机器人社团2015、2016年分赴澳大利亚、美国参加国际FRC大赛，使更多孩子获得了增长眼界、了解世界、锻炼自己的机会。除国际班外，其他高中班也开设了英语听力与口语课，由外教兼职讲授口语课，让同学们学会运用和交流，避免出现聋子英语、哑巴英语等现象。

虽然由于开办时间短，完全中学的国际化办学思路还没有完全付诸实施，受地域和传统观念的影响也面临着一些现实困难，但2017年开年不断传来的好消息让所有人为之一振。 魏鑫淼同学被世界综合排名第43位的美国罗格斯大学和爱荷华州立大学同时录取，郭子馨同学被全美排名第62位的俄亥俄伍斯特学院和第72位的美国伊利诺伊卫斯理大学等两所学校同时录取，并分别获得对应学校提供的4年80余万和50余万人民币的奖学金。截至3月，国际部首届9名毕业生已全部被美国、加拿大及新加坡等国外知名高校录取，录取率高达100%。高新完全中学国际部以优异成果向社会各界交上了一份令人欣慰的成绩单，为榆林教育联通世界、陕北学子迈向国际名校打开了通道。这样的成绩是对学校国际化办学理念最有力的认可，也成为他们继续坚定不移办好国际部，想方设法办出更高水平的不竭动力。

征程万里云鹏举，敢立潮头唱大风!奋进在路上，创新在路上，超越在路上!我们有理由相信，不久的将来，年轻的榆林高新完全中学必将创造新的辉煌，为陕北的教育事业涂抹上浓墨重彩的一笔!

徐登雄