中心组学习怎么学？

     多年来，我们党大力弘扬理论学习的优良传统，作出一系列制度安排，并在实践中不断加以完善，党委(党组)中心组学习取得积极进展和明显成效。与此同时，面对快速发展变化的形势，面对理论武装的紧迫任务，面对提升领导干部能力水平的更高要求，党委（党组）中心组学习上也还存在一些跟不上、不适应、不对路的问题。加强和改进新形势下的党委中心组学习，切实提升理论学习的水平和效果，需要注重处理好四种关系。

     一是处理好系统学与重点学的关系，与时俱进学习掌握党的科学理论。我们党是一个非常重视理论指导的党，是用马克思主义理论武装起来的党。正是有了科学理论的指引，党才能不断走向成熟，取得一个又一个胜利。党委（党组）中心组岗位重要、责任重大。现今领导干部的学历层次、文化水平比过去大大提高了，但马克思主义的理论修养却未必上去了；领导干部学习的形式、频次比以前增多了，但对党的理论的理解和掌握却未必深化了。系统学要着眼夯实理论根基，贵在长期坚持、久久为功；重点学要紧跟理论创新步伐，重在掌握最新精神、统一思想行动。当然，系统与重点是相对的，系统学也要突出重点，重点学也要注重系统，两者相互促进，方能不断深化对党的科学理论的认识和掌握。

     二是处理好普遍性要求与个性化需求的关系，有的放矢提升能力水平。为加强和规范党委（党组）中心组学习，中央出台文件对学习的内容、形式、方法等作出明确规定，为各级更好地开展学习提供了重要遵循。通过按需学习“补短板”，防止陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境，克服本领不足、本领恐慌、本领落后的问题。在贯彻普遍性要求方面，既要全面到位、不打折扣，又要防止懒汉思想、照搬照套；在落实个性化需求方面，既要结合实际、有的放矢，又要防止脱离工作、偏离主题。

     三是处理好务实与务虚的关系，坚持改造主观世界与改造客观世界相结合。领导干部的主要任务是出主意、谋大事、把方向，须有较高的政治理论水平和战略思维能力。源于此，中心组原来又叫理论学习中心组，它的学习不是一般化的学习，而是侧重于理论学习，它要研究的不是某个具体工作方法问题，而是侧重于研究方法论问题。这就决定了中心组学习有别于研究具体工作，而具有一定的务虚性质。

四是处理好规范建设与创新形式的关系，提高党委（党组）中心组学习科学化水平。作为组织化的行为，党委（党组）中心组学习需要加强制度建设，实行规范管理。关键是要采取有效措施，创造性地把学习的任务和要求落实到操作层面，形成规范有序的工作机制。同时也需要及时把一些成功经验转化为制度，建立学习的长效机制。改进中心组学习需要创新形式，但不能一味追求形式，更要坚决反对形式主义。只有准确把握党委（党组）中心组学习的目标要求，深入研究领导干部学习的特点规律，进一步创新形式、完善制度，才能不断提高党委（党组）中心组学习的科学化规范化水平。