“四重四定”推动基层政府“两学一做”学习教育有效开展

    为贯彻落实党的十八届六中全会精神，持续推动全面从严治党突出“关键少数”并向基层延伸，近日，中共中央办公厅印发了《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》（以下简称意见），意见从干部要求、思想认识、制度职责、责任落实等多个方面对“两学一做”工作的开展进行了要求。作为乡镇基层政府，“四重四定”促进“两学一做”学习教育有效开展。

    一、重领导干部带头，定学习氛围基调

    意见指出“党员领导干部特别是省部级领导干部要把“两学一做”作为锤炼党性的基本功、必修课，加强政治能力训练，加强政治历练，自觉把讲政治贯穿于日常工作生活全过程、贯穿于党性锻炼全过程，时刻牢记自己第一身份是党员，无论职务高低，都要以普通党员身份参加党的组织生活。”对于乡镇基层政府，直接面对一线群众，为推动“两学一做”深入群众、提高“两学一做”的教育力度，领导干部更应带头加强“两学一做”学习教育，奠定好学习基调。

    二、重相关资料收集，定学习效果基调

   “两学一做”是习近平总书记经过多方调研提出的，具有重要指导作用，其内容非常丰富。为开展好“两学一做”学习教育，则需要多方收集学习资料。一是建立“两学一做”学习资料库。乡镇基层政府应委派专人进行“两学一做”学习资料收集，并建档立宗，实时对资料进行更新。二是建立“两学一做”信息交流平台。为提高“两学一做”资料信息的迅速传播，加快“两学一做”学习教育的推进力度，乡镇基层政府应充分利用QQ群、微信群等信息交流媒介进行“两学一做”学习资料传播，定好学习效果基调。

    三、重制度职责整合，定学习长效基调

    为有效开展“两学一做”学习教育，提高教育实效，应充分发挥相关制度的媒介作用。意见指出“各领域各行业党支部要充分发挥教育管理党员的主体作用，运用“三会一课”等制度抓好“两学一做”学习教育，真正成为教育党员的学校、团结群众的核心、攻坚克难的堡垒。”乡镇基层政府应充分利用“农民夜校”、“三会一课”、“党员活动日”、“党课村村比”等制度载体，广泛传播“两学一做”学习教育，让“两学一做”常态化、长效化开展，奠定“两学一做”学习教育长效基调。

    四、重奖惩并施，定学习责任基调

   “两学一做”学习教育考验着每一名党员干部的政治意识、责任意识和看齐意识。意见指出“把组织开展“两学一做”学习教育情况纳入各级党组织党建工作考核的重要内容，每年结合总结、述职进行检查和评估，作为评判党组织和党组织书记履行管党治党责任情况的重要依据，注重从党支部工作成效和党员作用发挥看效果、让党员群众作评价。”乡镇基层政府应把“两学一做”学习教育开展纳入各村（社）年终目标考核，并对其进行奖惩，提高各村（社）对“两学一做”学习教育的重视程度，提高各村（社）干部对“两学一做”学习教育的责任意识，提高“两学一做”学校教育的顺利开展。