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书院、导师、互联网+?美国名校博士生志在打造线上版“南科大”
日期: 2017-04-21 09:42:21 编辑:林畅
摘要:“南方科技大学一直走在中国高等教育改革前沿,有着国内高等教育改革最先进的理念。作为一名南科人我倍感骄傲,希望可以将南科大的精华汲取出来,结合互联网的高效性与便捷性,进行一场线上教育的改革,力争走在同行业前列。”林嵘宇满怀信心,用非常坚定的语气告诉记者。
林嵘宇——曾经的南方科技大学学生会主席,在校期间学习成绩优异,目前已经被世界名校埃默里大学物理学录取攻读博士学位。现在即将毕业的他,和大学同窗刘凌宇共同创办了凌宇文化,希望可以借此推动传统线上教育模式的变革。
身经两所名校 他仍具备南科人的使命和担当
“在南科大就读本人深感幸运至极,在校期间亲历新老两任校长为学校做出的巨大贡献,让我从中学到很多,他们的努力和作为也时常让我对比、总结、自醒。学校建校之初遇到的困难如何妥善解决? 学校如何逐步提高招生水平? 如何体现学校的先进性? 类似这样的问题,在我自身创业过程中,也时常引发团队的思考。”对此林嵘宇觉得,作为南科大这样一所新型学校的见证者和亲历者,南科大的每一步进步和成长,都是他创业过程中可以借鉴的宝贵财富。
2017年初,林嵘宇受邀到有“世界第一土豪大学”美誉的沙特阿卜杜拉国王科技大学访问学习。该大学创立于2009年,建校时受捐赠总额高达100亿美元。同样是新学校,两所大学的不同之处在于阿卜杜拉国王科技大学只招收博士生和硕士生。为了吸引世界各地的顶尖科研人才,学校设置了高薪资体系和高额奖学金,这也是这所学校在短期内获得丰硕成果的秘诀之一。
“我觉得这所学校为教授和学生提供了充分的便利,在这里他们几乎无须顾虑过多的杂事,可以全身心投入做科研工作。”林嵘宇直言,在这所学校的很多老师和学生甚至觉得自己被宠坏了,因此当他们换到其他工作环境时常会有些不太适应。鉴于此,他认为,如何学会更好的换位思考,让用户也能够全身心投入到学习中,也是创业中可以创新的一大方面。
南科大校长陈十一曾说过:“南科大培养的学生不仅要具备做诺奖级的科学研究的能力,同时还要有广阔视野,只有这样才能成为可以为经济社会做出重大贡献的精英”。对于陈校长的这种说法,林嵘宇表示十分赞同。他不仅希望自己是一名出色的科学家,更希望可以通过自己的创业项目,为推动线上教育的发展做出贡献,有效改变全世界人们的学习方式,让全世界的人都能够更高效轻松的学习。
导师制+互联网有机结合 线上学习不再只是看视频写题
如今互联网高速发展,各类线上教育如雨后春笋。但是在林嵘宇看来,虽然现有的线上教育资源很多,但是多数人仍然无法高效学习。“现在的书种类很多,线上资源更是丰富,但是当面对数量如此庞大的学习资源时,大多数人反而会更加迷茫。”在林嵘宇看来,之所以会出现这种情况,是因为人们缺乏的不是知识,也不是资源,而是可以真正陪伴自己学习,及时给予指导的导师。
“知识是死的,但是人是活的。不同的人有不同的背景经历,每天也受不同事件和情绪的影响。所以只有具备人性的导师,才能根据不同人的状态给出正确有针对性的指导。很多人都曾制订过十分完美的学习计划,但是真正能按照计划学习的人少之又少,可谓凤毛麟角。”
南方科技大学建校之初便制定了书院下导师制度。所谓导师制也就是指一种在课堂之外对学生进行培养的教学方式,也可以算得上是对课堂教育的补充。导师可以令学生耳濡目染受影响、受熏陶。可以对学生在学业和职业的规划、生活和人生等方面给予帮助和指导。
将这种导师制引入线上教育,可以完美实现学员与平台的互动与反馈。平台也可根据学生需要,及时做出有针对性的调整。同时平台还可以针对每一个学生不同的个体特点,如:学习时间、学历背景等,由导师给出更可行的学习计划,可以全程监督学生的学习情况,发现学生所需,及时给予心理方面的支持和鼓励。将古代书院制度搬入线上教育,真正弥补了传统线上教育的弱点,保证了学生更为灵活高效的学习。
闲置的知识和经验是宝贵财富 人人都可以当导师
正所谓:“三人行,必有我师”。每个人都各有所长,如果将每个人闲置在脑子里的知识和经验,成功挖掘出来,贡献给有需要的人,同时可以带给被挖掘人一定的报酬,那么将达到双赢的结果。
在互联网时代之前,由于地理所限,人们很难能够认识或者请教有自己所需相关方面知识的人。在林嵘宇看来,毕达哥拉斯独立发现了勾股定理实际上是在做无用的重复劳动。“真心希望未来,各个行业的人们都可以通过在线教育,轻松找到可以满足自己所需的导师。导师的一句话常常可以避免做几天甚至几个月的无用劳动。知道前方有坑,就要及时地标注出来,让其它人也可以知道,避免更多人掉入坑里。”林嵘宇希望通过平台,可以让更多的人分享自己闲置的知识和经验财富,从而转变成更有用的社会价值。
采访中林嵘宇谈到接下来的规划,他表示希望可以在港深地区先进行更多的探索和尝试。目前,他已经在香港和深圳分别注册了两家公司,注册资本各一百万元。“很多人认为一提到互联网就会“烧”钱,我不赞同这种看法。没有好的想法和企业规划,即使烧钱也不能带来太大效益,因此我目前并不急于做大额的融资。”
采访最后当记者问到他是不是会因为创业而放弃自身学业时,他表示他想先在美国读半年到一年的博士,之后再做决定。
林嵘宇——曾经的南方科技大学学生会主席,在校期间学习成绩优异,目前已经被世界名校埃默里大学物理学录取攻读博士学位。现在即将毕业的他,和大学同窗刘凌宇共同创办了凌宇文化,希望可以借此推动传统线上教育模式的变革。
“在南科大就读本人深感幸运至极,在校期间亲历新老两任校长为学校做出的巨大贡献,让我从中学到很多,他们的努力和作为也时常让我对比、总结、自醒。学校建校之初遇到的困难如何妥善解决? 学校如何逐步提高招生水平? 如何体现学校的先进性? 类似这样的问题,在我自身创业过程中,也时常引发团队的思考。”对此林嵘宇觉得,作为南科大这样一所新型学校的见证者和亲历者,南科大的每一步进步和成长,都是他创业过程中可以借鉴的宝贵财富。
2017年初,林嵘宇受邀到有“世界第一土豪大学”美誉的沙特阿卜杜拉国王科技大学访问学习。该大学创立于2009年,建校时受捐赠总额高达100亿美元。同样是新学校,两所大学的不同之处在于阿卜杜拉国王科技大学只招收博士生和硕士生。为了吸引世界各地的顶尖科研人才,学校设置了高薪资体系和高额奖学金,这也是这所学校在短期内获得丰硕成果的秘诀之一。
“我觉得这所学校为教授和学生提供了充分的便利,在这里他们几乎无须顾虑过多的杂事,可以全身心投入做科研工作。”林嵘宇直言,在这所学校的很多老师和学生甚至觉得自己被宠坏了,因此当他们换到其他工作环境时常会有些不太适应。鉴于此,他认为,如何学会更好的换位思考,让用户也能够全身心投入到学习中,也是创业中可以创新的一大方面。
南科大校长陈十一曾说过:“南科大培养的学生不仅要具备做诺奖级的科学研究的能力,同时还要有广阔视野,只有这样才能成为可以为经济社会做出重大贡献的精英”。对于陈校长的这种说法,林嵘宇表示十分赞同。他不仅希望自己是一名出色的科学家,更希望可以通过自己的创业项目,为推动线上教育的发展做出贡献,有效改变全世界人们的学习方式,让全世界的人都能够更高效轻松的学习。
导师制+互联网有机结合 线上学习不再只是看视频写题
如今互联网高速发展,各类线上教育如雨后春笋。但是在林嵘宇看来,虽然现有的线上教育资源很多,但是多数人仍然无法高效学习。“现在的书种类很多,线上资源更是丰富,但是当面对数量如此庞大的学习资源时,大多数人反而会更加迷茫。”在林嵘宇看来,之所以会出现这种情况,是因为人们缺乏的不是知识,也不是资源,而是可以真正陪伴自己学习,及时给予指导的导师。
“知识是死的,但是人是活的。不同的人有不同的背景经历,每天也受不同事件和情绪的影响。所以只有具备人性的导师,才能根据不同人的状态给出正确有针对性的指导。很多人都曾制订过十分完美的学习计划,但是真正能按照计划学习的人少之又少,可谓凤毛麟角。”
南方科技大学建校之初便制定了书院下导师制度。所谓导师制也就是指一种在课堂之外对学生进行培养的教学方式,也可以算得上是对课堂教育的补充。导师可以令学生耳濡目染受影响、受熏陶。可以对学生在学业和职业的规划、生活和人生等方面给予帮助和指导。
将这种导师制引入线上教育,可以完美实现学员与平台的互动与反馈。平台也可根据学生需要,及时做出有针对性的调整。同时平台还可以针对每一个学生不同的个体特点,如:学习时间、学历背景等,由导师给出更可行的学习计划,可以全程监督学生的学习情况,发现学生所需,及时给予心理方面的支持和鼓励。将古代书院制度搬入线上教育,真正弥补了传统线上教育的弱点,保证了学生更为灵活高效的学习。
正所谓:“三人行,必有我师”。每个人都各有所长,如果将每个人闲置在脑子里的知识和经验,成功挖掘出来,贡献给有需要的人,同时可以带给被挖掘人一定的报酬,那么将达到双赢的结果。
在互联网时代之前,由于地理所限,人们很难能够认识或者请教有自己所需相关方面知识的人。在林嵘宇看来,毕达哥拉斯独立发现了勾股定理实际上是在做无用的重复劳动。“真心希望未来,各个行业的人们都可以通过在线教育,轻松找到可以满足自己所需的导师。导师的一句话常常可以避免做几天甚至几个月的无用劳动。知道前方有坑,就要及时地标注出来,让其它人也可以知道,避免更多人掉入坑里。”林嵘宇希望通过平台,可以让更多的人分享自己闲置的知识和经验财富,从而转变成更有用的社会价值。
采访中林嵘宇谈到接下来的规划,他表示希望可以在港深地区先进行更多的探索和尝试。目前,他已经在香港和深圳分别注册了两家公司,注册资本各一百万元。“很多人认为一提到互联网就会“烧”钱,我不赞同这种看法。没有好的想法和企业规划,即使烧钱也不能带来太大效益,因此我目前并不急于做大额的融资。”
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