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吴迪：教育事业的“苦行僧”

日期: 2017-04-19 16:57:22 编辑：林畅

用“取经”来形容中国教育事业的发展与进步一点也不为过。几千年华夏历史积淀了古老文明，百年大计教育事业承载的是祖国梦想。中国教育，特别是现代社会的教育，背负了太多的期望。但回顾教育事业这一路走来，无论是学校教育也好，还是教育培训也罢，从无人问津到人人颂扬，这般改变之中凝聚了无数教育先锋的血汗。这些先锋如同取经路上的苦行僧，一路磨难，一路前行，从未放弃，每每有所顿悟，便毫无保留，以全身心之力普度更多人。而今天的主角吴迪，便是教育事业的“苦行僧”之一。

第一眼见到吴迪，定然不会将他与“苦行僧”联系到一起。他言谈之中透着亲切，举止之中带着儒雅。或许是因为职业的关系，身上带着资深学者的气质。然而，这睿智的外表其实包裹着一颗炙热的心，这样的炙热让他对教育培训事业执着而坚定，让他将“研究教育、改变教育、服务教育、回馈社会”当做自己存在的意义，为之倾心尽力。如今，他带着自己的理念与使命在近20年的时间里创办3所名校，搭建诸多平台和品牌，培育各类人才多达几十万之多，成为培训教育行业里的“大师级”人物，荣获“中国民办教育优秀企业家、教育家”称号，及“教育部国家远程教育公共服务体系突出贡献奖及北京市“先进教育工作者”等多项荣誉……在回忆最初投身这份事业时，身为北京华夏国育信息科学研究院院长的他淡然地表示，不过是背负起自己喜欢的东西，一股脑地往前走罢了。

缘起——心有热血系华夏

教育的力量有多强大？吴迪的答案是，几乎可以改变一个人的一生。这样的想法，在他年少之时便根深蒂固。

安徽金寨是吴迪的故乡，也是革命老区、中国希望工程的发源地。安徽本就聚集千百年山水清气，是凝结无数圣贤智慧结晶的文化之地。在位于皖西边陲、大别山腹地的安徽县城，吴迪度过了人生最初的岁月。小时候，他常听到大人们口中的革命故事，印象最深刻的是九支红军队伍在自己脚下这片土地启程。这些，无不让年幼的他热血沸腾，心中暗自生出也要征战沙场报效祖国的决心。当然，身在书香门第，生活于和平年代的他自然是没有“征战沙场”的机会。但这方热血却一直保留至今，他说：“我做教育是‘遗传’，也是自己的志愿与选择，毕竟教育也是一种报效祖国的方式。”确实，授人以鱼不如授人以渔。在安徽文化以及教育世家的双重熏陶之下，吴迪对教育事业产生了浓厚的兴趣，并从此立下以教育报国的志向。

启程——为国育才不畏难

90年代末，教育培训行业兴起，培训机构也如雨后春笋般涌现。彼时，还在北京求学的吴迪也“蠢蠢欲动”，不放过任何累积经验的机会，积极开展素质培训活动。仅仅是上学期间，他就组织并参与各项培训多达50余期，为他之后真正踏上教育培训事业之路奠定了坚实的基础。

1998年，中国职业化教育发展如火如荼，教育培训行业兴起成为定局，刚刚成立5年的新东方学校炙手可热。走出校园不久的吴迪认真分析当时形式，认为教育培训学校会逐渐成为未来新趋势，更会为无数人乃至整个国家来带利益，他在心中有了投身此行业的想法。说干就干，他立刻动用身边所有的资源，与几名志同道合的学长，联合创立金世纪学校。

学校成立伊始就吸引了无数学生，原因无他，是吴迪的前卫的教育理念和课堂即是职场的目标案例教学法，以及贴合实际职业需要的教学内容让人蜂拥而至，这让他很是欣慰。但很快，压力也随之而来。师资力量的短缺，教学场地、经费等问题接踵而至，他既要安排学生的课程，又要四处寻找有经验的高素质老师，还要想办法拉赞助……那段时间，他几乎天天熬到凌晨，研究教学方式方法、分析学生们的反馈，有时候忙起来一天都吃不上一顿热乎的饭。由于市场上的职业能教材无法满足教学需求，吴迪就成立职业素质教育课程研发中心，亲自带队编写并发行多部教材，顺利突破当时职业教育发展瓶颈，得到学生及业界一致好评。

看着学校越来越“像模像样”，进行培训之后的学生有了越来越多的良好改变，他觉得自己动力十足，再苦再累都是值得的，是可以坚持下去的。而这一坚持就是12年，期间，为了让教育产品和办学理念更好的传承和发展，他与多位教育投资专家又陆续创办了金色世纪教育、金世纪光华教育、金源时代传媒等教育文化机构。在点滴付出之中，金世纪成为北京计算机教育行业的示范校、标竿机构，高峰期年培训达11万人次，累计培养各类计算机、外语、金融人才达100余万人次，他自身也先后被中国计算机报、电脑报、中国成人教育协会联合评选并授予“最佳IT教育校长奖”、“中国首届北京民办教育园丁奖”、“民办教育教师奉献奖”；连续多次被北京市及海淀区委、北京市海淀区人民政府授予“教育先进工作者”、“优秀教育工作者”。

真经——追逐超越创新篇

金世纪的成功让吴迪陷入了深思：自己的教育培训确实取得了世俗定义的成功，进行过培训的学生们也有了一定的改善，可是，从长远来看，教育培训其实还可以更有深度，可以做到更长远的影响，甚至可以让参加培训者的人生拥有更多种选择和可能。思考的越多，他就越心惊，想要装满一碗水，就必须有一桶水，自己还需要更多地累积，才能够将教育培训做的更好，真正取得教育“真经”。因而，在进入21世纪，网络教育时代蓬勃发展之后，他便毅然决然地加入教育部全国远程教育公共服务体系，兼任奥鹏教育远程公共服务体系崇文直属中心主任，积极与国内外高校开展远程教发展课程研究。

开拓篇——群贤毕至

多年的经验让吴迪明白，教育从来都是在摸索中进步的。所以在进行自身累积的同时，他也没忘记实践。2010年，他带领国内外大批著名教育专家、文化学者、研究员、特高级教师、高级编辑、出版界人士等专业人士，构成研究核心创立华夏国育信息科学研究院，并任首任院长，将“心系华夏，治学报国；胸怀天下，兴教育才”的核心目标放在教育之中，把最初的热血一步步变成现实。

和当初金世纪相似的是，华夏国育从创办之始就得到众人青睐。与之不同的是，这一次的教育有了质的改变与提高，且有独特的华夏传统文化风格，成为我国人文社会科学教育和研究的重要基地。为我国职业教育与义务教育的发展和繁荣，以及教育建设和改革事业做出了重要的贡献。从立院办学至今，国家相关主管部门历次评选中，华夏国育均位居其中，学校还被誉为“弘扬民族文化传承华夏文明，推动中西文化融合的一面旗帜”。吴迪自然也是先后荣获教育部高教司授予的骨干教师、优秀校长、中央广播电视大学年度先进个人奖、中国医科大学远程教育贡献奖、东北师范大学先进个人奖、教育部国家远程教育公共服务体系突出贡献奖等荣誉。

艺术篇——见贤思齐

作为安徽人，吴迪从内而外透着安徽文化风骨，其中皖江文化最得他心，以李公麟、邓石如为代表的书画文化是其精髓，他对于书画的爱好早已融入血肉。十八大后，他将自己的“书画梦、国学梦”融入中国梦，创立华夏国书画院，与时俱进，“弘扬民族文化传承华夏文明，推动中西文化融合 ”。陆续开办三十多期中国书画爱心班，赞助两届“华夏国育杯小小书法家”网络评选活动，组织开展多次大型书画展览、全国采风、公益事业以及国际交流活动，产生了较好的社会影响力，受到了政府部门的高度的肯定与支持。

除此之外，吴迪还为我国优秀的书画艺术工作者与海内外同行的交流与共进，搭建起国家文化艺术走向世界的桥梁。在他的倡导和支持下，华夏国育学校于2014年成立，为海内外文化艺术领域推出书画艺术名家、培养扶植书画艺术之后起之秀，组织国内外文化艺术交流和名家书画作品展览活动，为祖国文化事业做出突出贡献。

明心篇——铸魂育人

有情怀的人有许多，将情怀变成实实在在的东西的人却极少。吴迪是个心系教育，为民办学的人，也是一个坚定信念，践行使命的人，更是一个真诚待人，众生成全的人。心中无我，求知若渴是他最真实的模样。这样一位教育先锋，将“心系天下求学人”作为情怀，并实实在在地贯彻到行动中。

春秋十几载的教育“取经”路之行，记忆最初的故乡一直装在吴迪的心理，老区及边远山区的孩子们是他多年的牵挂。为切实帮助到他们，他积极参与和组织各类捐款助学公益活动，设立华夏国育教育专项助学基金，成为首批民办教育扶贫工程启动示范校发起人之一。截止2017年3月，已经为北京大学、对外经贸大学、北京语言大学、中国医科大学、天津大学、南开大学等13所高校411名学生提供助学金。2015年，发起情系革命老区重走希望之路，联合中南基金捐款100万，重新翻建中国希望工程发源地、希望工程大眼睛苏明娟的母校，用爱心火炬点燃无数孩子的希望，多次被评选、授予为“慈善爱心企业家”称号。

教书铭德事千秋，日夜苦求斗志酬，他年桃李满天下，最是快乐溢心头。这是**为吴迪的题字，也是他一路教育事业之行的概括。虽然这一路他很累，但却从未想过放弃。在他的眼中，“取经之路”没有尽头，只能前行。或许在前行途中他“普度”过许多人，得到过种种成绩，但他依旧虔诚，依然愿意做教育事业的“苦行僧”，且行且珍惜。