用爱心托起希望 用信任促进成长

提到工读学校，大部分人首先想到的就是问题少年、监狱式管理、心理问题……好像和工读学校联系在一起的都是负面的、灰暗的词。然而在上海市浦东新区有这样一所工读学校，一直以来坚持“以学生发展为本，使每一个孩子都能成才”的办学理念，以为学生创造一流的教育生活环境、促进学生健康全面地发展为己任，让工读学校的孩子一样可以成人、成才。它就是上海市浦东新区工读学校，中国当代工读教育当之无愧的探寻者!

上海市浦东新区工读学校创建于1979年，是浦东新区教育部门直属的公办学校。学校创办到今，已发展成为集工读学校、育英学校(初中、高中)、职业学校、实习学校(少年军校)、现代职业培训中心、心理咨询与教科研中心、法制教育中心等多层次的综合型学校。学校环境优美，绿草如茵，鸟语花香，是一所花园式寄宿制学校。

与其他工读学校一样，浦东工读学校主要招收在普通学校中有不良行为、严重不良行为及轻微违法犯罪的学生;与其他工读学校不同，在这里你完全感受不到一般工读学校的沉闷压抑，这里跟普通学校没有太多的区别，学生一样的充满阳光活力，老师一样敬业乐群，学校一样充满欢笑。

浦东工读学校能取得今天的成就，除了与学校师生的努力密切相关，也离不开学校领导的先进办学理念。1983年，时任校长高妙根解放思想、大胆创新，正式启动了“开放、民主办学”的改革之举，他在全国率先提出“淡化工读色彩，强化教育意识”的理念，开启了我国工读教育的崭新时代。高妙根校长对工读教育事业和工读学校的孩子有着强烈的爱。他从实践中提炼出工读教育的“28字方针”：不看过去看发展，不靠惩罚重激励，不是亲人胜亲人，不为钱财为人才，提出必须遵循的师德“六心原则”：“爱心、信心、尽心、细心、耐心、恒心”。针对工读学校学生的特殊性，高妙根提出“降低难度，减缓坡度，放慢进度”“以新带旧，补缺补漏”的教学原则。经过长期坚持，取得了丰硕成果，为社会培养大批有用人才。

学校领导对时代要求、发展机遇有着敏锐的洞察力，并且善于思考探索。随着时代不断的发展变化，高校长发现工读学校单一层次的办学模式已经不适应时代的要求了，他创造性地提出了“一校四部”的办学模式——托管部、职业教育部、心理咨询部和法制教育中心。1998年，高妙根校长在新区教育行政部门的大力支持下成立了育华(集团)学校，“一校四部”模式又得到了发展，实现了工读学校的办学功能由单一向综合、多元转变，形成了集工读教育、托管教育、职业教育、法制教育和心理咨询、德育社会实践实习基地于一体的多元化集团办学的新格局，为各类问题学生提供更适切的教育方式，也为他们今后选择适合自己的生活道路奠定坚实基础。

中国改革开放的三十年，也是学校不断探寻工读教育道路的三十年。在这三十年间，学校先后荣获全国青少年保护先进集体、全国青少年违法犯罪研究先进集体、全国科研先进单位、上海市文明单位、上海市行为规范示范校、上海市教师专业发展学校暨见习教师培训基地、上海市花园单位等光荣称号。学校的办学成果不但得到家长和社会的认可，也引起了国内外人士的关注，学校至今已接待了28来自美、英、法、德等国及台湾、香港地区的专家友人来校参观考察、交流。

浦东工读学校作为新时期中国工读教育的探寻者、领头羊一直在不断超越自我，创造奇迹。学校领导坚信，将一个有问题的孩子教育成为社会有用之才，其意义绝不亚于为国家培养一个大学生!工读教育以教育、挽救问题学生为己任，其所承担的历史使命、社会责任很崇高、很光荣。正是在这样的理念驱使下，学校领导和老师付出了更多的爱心，给予了更多的信任，让这些暂时落后的孩子感受到温暖，让孩子家长感受到希望，让他们在这里找到了归属，获得了重生的希望!(闫 瑞 彩 霞)