基层学校党建贵在“四个坚持”

近日，中组部、教育部联合印发了《关于加强中小学校党的建设工作的意见》，并明确要求结合实际进行贯彻落实。这一《意见》的印发重新定位了中小学党建工作的重要地位，那么作为基层学校怎么贯彻执行呢？

一是要坚持配齐党建队伍班子，落实责任分工。先进的班子才能带出先进的队伍，先进的班子勇于担当、抓铁有痕的作风才能在一个基层单位树立好形象，开展好工作。对于基层学校来说，党建负责人的选拔与任命就特别重要，这是一个学校德育之魂。选好基层学校支部书记及支部班子，分块明确班子成员责任，明确责任承诺公示，主动接受学校党员教师、普通教师的强力监督。对于不配齐党建班子的学校，上级党委要严格问责，要对班子成员的工作开展实行定期汇报，上级党委要深入学校调研，防止工作开展在文件上，落实在总结上的不良倾向。务必要做到求真务实，切忌党建不是建档案，而是行动要有实效，工作要有改进。

二是要坚持分层制定目标，建立党建考核机制。制定完善合理的基层党建考核机制，这样才能让一个支部就是一个坚强的堡垒，战斗的堡垒，才能真正实现一个党员就是一面旗子。要坚决反对党员民主生活上的随意性、主观性，而要坚持党员评议的制度性，很多学校存在民主生活的一种怪圈，不是按照制度管理、考核党员，而是一团和气，打着所谓投票的幌子，测评每一个党员的工作，成了好党员就是人家关系好的党员，而不是真正体现德才兼备的评议标准。上级党委要切实制定好考评细则，基层学校更要严格执行上级党委政策，制定符合本单位实际的各项党建制度，比如党员学习制度、党员评优制度、吸收新党员制度、党费收缴制度、党员示范性制度。同时单位要制定党建工作行事历，对于没有完成行事历的分管部门要主动向上级单位作出说明。

三是要坚持党建工作和学校核心工作有机结合。党建工作是教师思想工作的重要方面，是锻造优良师德师风的重要法宝。很多基层学校在吸收新党员时候注重数量、注重了业务能力，而大多数忽视了业务能手的思想素质。导致了有些业务能手入党后，完全忘记了一个党员的严格标准，让广大教师看不到他们身上体现的先锋模范作用。抓好了党建工作，就能高效实现“立德树人”的教育方针，党员就有“党性”之德，普通教师就有“师德”之德，学生就有“品德”之德。在拷量中小学教育史时，德都是首位。有德无才的缺憾比无德有才对社会发展造成的危害性远远小得多。在党建工作与教学工作的结合上，要有权重数据，并且具有可操作性的细则，反对那种模糊评判，在纸张上勾画圈点的评选，要摆事实，重数据，重贡献，要全面科学合理，而不能单一量化。这样能有效防止党建工作与教学工作的相互脱节，更能打造一所学校的卓越教师团队，从而实现党教工作引领下的教育教学工作双赢局面。