加强国防生的军人血性培养应处理好"三个关系"

摘要：习主席把“有血性”作为培养“四有”新人的基本要求，对加强国防生的培养有很强的指导意义。本文分析了依托普通高校加强国防生血性培养的重要意义、基本途径和应该注意的问题。对地方高校如何加强国防生血性培养进行了有益的探讨。

关键词：普通高校  国防生 血性培养

习近平同志在全军政治工作会议上指出：“把握新形势下铸魂育人的特点和规律，着力培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人”，鲜明地提出把“有血性”作为培养“四有”新人的基本要求。我们在国防生的培养中要贯彻习主席的指示要求，必须针对国防生的特点，即不能脱离高校的实际照搬照抄军校学员的培养模式，也不能离开部队原则要求另搞一套，必须把握其特点规律，找准两者的结合点，才能收到事半功倍的效果。从当前国防生培养的实际情况看应着重处理好“三个关系”。

（一）正确处理个性培养与强化军魂意识的关系，打牢听党指挥的思想根基。现代综合大学比较重视学生的个性培养，提倡学术自由、思想多元，引导学生追求个性发展。国防生首先是当代大学生，与普通生处在同一环境之中，新与旧、保守与开放、民族性与现代性交织在一起，很可能会选择消极、病态甚至低俗的价值观念。国防生要进行血性培养，必须首先铸牢军魂，这是历史经验的总结，也是现实的需要。离开了党的正确领导，就无人民军队的理想信念可言，更无血性培养之说。

1、加强正面引导。针对国防生入伍动机多元化、价值取向功利化等思想实际，坚持以正面引导为主，营造良好的风气。把军魂教育作为国防生政治教育的核心内容，把引导国防生打牢献身国防事业的思想根基作为管理教育的根本出发点，把回答好“为什么而读书”作为解决国防生当前诸多思想问题的关键环节，抵制“军队非党化、非政治化”、“军队国家化”的影响，打牢坚持党对军队领导的思想根基。

2、注重提高政治素质。我们既要鼓励国防生达到英语四六级水平，提高公开发表论文数，多出版学术专著，努力获得国家专利。但国防生的培养又不能等同于普通大学生，必须突出“军”字特色，以强化军魂意识为最高政治要求，根据军人的要求确定思想政治教育目标，努力提高国防生的思想政治素质，强化军魂意识。

3、切实改进教育方法。国防生的身份是后备军官，是在校学生，我们不能照搬军校的教育办法实施思想教育，要建立与国防生特点相适应的教育模式，确立科学的政治思想教育目标，合理运用教育资源，分配好教育时间，特别要在针对性和时效性下功夫，努力提高教育质量。

（二）正确处理文化学习与军政训练的关系，建立科学有效的训练机制。军政训练是加强军人血性培养的主要载体，国防生血性培养必须重视抓好训练工作。现在的问题是这项工作没有很好地纳入到高校的教学体系当中，出现了高校抓学习，选培办抓训练，各自为战的现象。必须建立有效的军事训练机制。具体讲，应实现“三化”：

1、理论教学院校化。所谓院校化，是指把国防生军政理论课纳入高校教学体系之中，统筹安排教学工作。高校本科课程设置一般由必修课、限选课和任选课三部分组成。可以把总部规定的国防生军政理论10门课程均纳入到学校任选课中，作为国防生的必修课，其它学生可作为任选课，留学生和港澳台的学生不允许选修。学分与任选课一致。这样既完成了总部规定的军政课教学内容，又避免了军政课学习与文化课学习的冲突，较好地提高了理论课教学质量。

2、集中训练基地化。所谓军事训练基地化，是大单位或总部在高校就近的军队院校、军师级单位教导队、作战部队等训练机构，为本地区各签约高校建立国防生军事技能培训基地和见习锻炼基地。各选培办利用假期时间，组织国防生到承训单位进行军事技能训练或见习锻炼。国防生军事技能的培养对教学实施有特殊的要求，普通高等学校难以保障。培训见习基地的建立不仅可以有利推动高校军事课教学和国防教育工作的深入开展，而且较好解决国防生承训问题，为今后国防生军政课学习、暑期军训和见习锻炼提供了稳定平台。

3、日常训练制度化。集中训练结束后，必须抓好日后的巩固提高，这也是军人血性培养的内在要求。在地方大学现成的训练时间，人员也难以集中，必须制定严格的日常训练制度，根据部队的训练要求，可以制定“三训制度”，即：正课早训制度、周未补训制度，节假日加训制度。还要定期会操、评比和讲评，努力在日常训练中锻造国防生的血性。

（三）正确处理大学宽松的管理环境与从严治军的关系，切实在平时养成上抓提高。普通高校倾力打造较为宽松的育人环境，要求学生在基本的法律制度和道德底线上“自我学习、自我教育、自我管理”，因此当代大学生追求自我发展、个性自由的意识较为浓厚，但国防生要进行血性培养首要是服从命令和遵规守纪，所以必须把从严治军的要求落实到国防生管理中。

1、坚持制度约束和自我管理相结合。要依据地方高校学生管理规定和部队条令条例，参照军队院校管理模式，明确国防生的行为规范、日常管理、一日生活、骨干轮换、奖励、淘汰与递补及违约处理等方面的制度规定，把国防生编班设区队，指定责任心强、组织能力强的国防生担任骨干，负责日常管理工作。实行骨干定期轮换制度，使每一名国防生在校期间都能得到一次锻炼。要注意找准军队院校和地方院校的结合点，对国防生管理从小事做起“立规矩”，注重养成“练内功”，打好作风养成“持久战”。

2、坚持严格管理和人文关怀相结合。针对国防生既是在校大学生，又是后备军官的特点，把学校管理和军事化管理有机结合起来，在具有人文管理上下功夫，做到“管”和“理”并重，“严”和“爱”结合，构建起既重视、关心、尊重、维护和发展国防生正当的精神追求和合法权益，又充分体现军队从严要求原则的管理模式。集中居住的国防生实施军事化管理。设立国防生营、连组织，通过学校和选培办一起任命有关的院系分管国防生工作的领导和辅导员为国防生营、连主官。按照我军基层部队现行的各项制度，强化素质养成。相对集中居住的国防生实施准军事化管理。以院系或年级为基础设立模拟营、连，各级主官由分管的院系领导担任。要充分考虑到大学的生活实际，集中活动时，按部队的要求，分散活动时执行学校的一日生活制度。分散居住的国防生实行半军事化管理。按专业或年级把国防生安排在同一宿舍或同一楼层，以宿舍为基本单位进行管理，仍然设立模拟营、连，定期检查内务卫生、检查人员在位，在不影响正常教学的基础上，多搞会操、体能测试、点名等活动，巩固提高集中教育训练的成果。

3、集中训练和点滴养成相结合。点滴养成是增强国防生纪律观念的有效途径。集中性的军政训练后只有通过经常性的养成才能巩固效果。为此，要通过抓出操、内务卫生、仪容仪表、礼节礼貌、请销假等一日生活制度的落实，通过定期汇报思想、定期组织检查评比、定期召开行政例会制度。（作者为军委训练管理部选培办副教授、中国人民公安大学国防生 李贵富 姚克坚 李明川）