建立“四有”管理体系确保学风建设实效

为深入推进中央《关于在干部教育培训中进一步加强学员管理的规定》贯彻落实，应进一步营造良好学风，在全县集中学习培训中，探索建立了“四有”管理体系，推进学风管理长效机制落实。

一是学前有承诺。在培训前，要求每名干部签订《学风建设承诺书》，明确学风建设的要求、目标、任务和责任。学习结束时与承诺事项进行认真对标，对承诺内容落实不到位的人员，按照其承诺内容追究相关责任，从而增强了干部自律意识。

二是学中有公示。将参训干部学风建设纳入公示内容，在参加学习过程中进行公示并接受干部群众和社会监督。严格落实不准迟到早退、无故缺课、公款宴请、请人代写调研（学习心得）等“六个不准”，对于干部群众反映强烈的学风方面问题，通过新闻媒体进行曝光，予以批评教育，督促干部端正学风认真参训，进一步放大学风建设在干部教育培训中的“正能量”。

三是学后有考核。结合实际建立健全了动态化、立体化的干部教育培训考核体系，设置阶段性考核内容，包括考勤纪律、体会调研撰写、学习总结等学风考核要素指标，对违反学风规定、达不到教学要求的学员予以及时处理，实行批评教育、督促诫勉、限时整改、予以劝退等相应必要措施，从源头端正学员态度、激发参训热情。

四是学习有档案。建立了电子版的干部学习培训档案，如实记录每名干部参加领导干部理论课堂、年轻干部素质提升大讲堂集中培训以及外出学习培训间的纪律考勤、考试成绩和组织部门的考核评价等，对弄虚作假者进行通报批评，进一步提升电子档案的真实性、针对性和有效性，作为评价干部学习和选拔评优的重要依据。

（韩杨）