宣汉县东乡小学数学组开展“生问课堂” ——大单元“结构化”教学专题赛课活动

  为进一步落实新课标理念，提高教育教学质量，促进教师专业成长，推进我校“生问课堂”教学模式再上一个台阶，近日，宣汉县东乡小学数学组开展了“生问课堂”———大单元“结构化”教学专题赛课活动。

  敢提问、会提问，是学生的重要学习习惯，更是宝贵的学习方法和学习能力。五位老师通过单元整体集体备课，运用“生问课堂”教学模式，以学生为主体，引导学生思维碰撞、灵魂交撞。

  谭林老师执教的《正比例的意义》一课，老师通过“三引、三问、三结”的方式，学生在探究的过程当中，抓住变与不变之间的关系，从而理解正比例的意义。在本堂课中，通过老师的引导，提出问题，解决问题，展现了“生问课堂”的教学模式。

  王春霞老师执教的《用数对确定位置》一课，以真实情景为导向，通过“猜一猜，小红会坐在哪个位置”为驱动问题，让学生在寻找小红位置的过程中体会用数对确定位置的必要性，掌握用数对确定位置的方法，发展学生的符号意识、空间观念。在知识巩固中精心设计了寻找任务卡、点兵点将、争分夺秒、破解密码这一系列游戏挑战，在寓教于乐中充分激发了学生的学习兴趣。

  王娅老师执教的《认识钟表》一课，注重孩子的年龄特征，充分利用了学具和多媒体教学手段，调动学生多种感官参与学习，让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际，体现数学来源于生活，生活离不开数学。整节课以小红一天的活动为主线进行教学，层次分明，层层递进，学生在活动中认识钟表以及科学合理安排时间的必要性。

  代以全老师执教的《异分母分数加减法》一课，让学生在整数，小数，同分母分数加减法中感悟计数单位相同，计数单位的个数相加减。接着让学生独立思考，小组合作，全班汇报，归纳总结七分之二加五分之三异分母分数相加的计算方法。从结构化角度,体现了加减法运算的一致性。

  向欣老师执教的《认识人民币》一课，先让学生在观察和交流中认识不同面值的人民币，借助学具在实际情景中通过想一想、说一说，换一换来解决实际问题，让学生获得成功的体验。

  课堂展示结束后，评课老师按照“1十2”模式进行议课，指出每位老师的闪光点和改进的地方。

  一人不成众，独木不成林。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，抱团成长，共研共学，齐步共进。东乡小学以“生问课堂”教学模式为抓手，以单元整体结构化教学为路径，不断提升教师的教育教学水平，从而更好地发展了学生的核心素养。