文化自信与教育者的担当

党的十九大为中华民族勾勒出“两个一百年”的宏伟蓝图。全国人民满怀信心地团结在以习近平总书记为核心的党中央周围，不忘初心，继续前行，投身建设新时代社会主义的伟大事业中。十九大中提到的四个自信——理论自信、道路自信、制度自信、文化自信融为一体，为中华民族伟大复兴的中国梦提供不竭精神动力和强大文化保障。
      作为一名基础教育的一线教育工作者，我们备受鼓舞，同时感到肩上担子的重量。一个国家、一个民族，为何能在积贫积弱时仍然具有强大的凝聚力，那是文化自信的力量，文化让每一个属于他的子子孙孙有归属感、自信心、自豪感。当一个国家民族富强时，又何以把全国十多亿人团结起来，永远不忘初心，砥砺前行，那是因为文化的力量。悠久的文化使我们的国家民族既能在落后时看到希望，在胜利时更有方向。弘扬中华优秀传统文化，需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。绝不是简单复古，也不是盲目排外，而是古为今用、洋为中用，辩证取舍、推陈出新，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深入挖掘和阐释中华优秀传统文化的时代价值。

作为基础教育工作者，我们有责任传播好中华优秀文化。中国的五千年历史，积淀了丰厚的精神财富，每一笔财富都曾在中华民族的发展中发挥着巨大的作用，为中华民族的壮大提供了源源不断的精神动力。作为当今世界上第二大经济体，且正处于蓬勃发展期，中华民族复兴梦离我们如此之近，可谓是“只争朝夕”，我们甚至能设想十年二十年或者三十年后的中国，必将自信地立在世界强国之林，与世界各国人民共同建设命运共同体。

文化产生信仰，信仰产生力量。前不久，美国总统特朗普访问中国时，习近平主席就与其同游故宫，特朗普为故宫的金碧辉煌所陶醉，更为中国的悠久历史所倾倒，接连在推特上撰文盛赞中国，还特意把推特头像换成了与习近平总书记共游故宫。特朗普的外孙女儿还用中文背诵《三字经》，唱中文歌。习近平与特朗普会谈时还骄傲地谈到中国是世界上唯一经历五千年而文明从未中断的国家。在习近平的讲话中，对包括儒家思想在内的中华优秀传统文化的论述不胜枚举。比如，在山东曲阜考察时，习近平在孔子研究院饶有兴趣地一本本翻看研究成果。看到《孔子家语通解》《论语诠解》两本书时，他说：“这两本书我要仔细看看。”从“逢山开路，遇水搭桥”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”到“欲穷千里目，更上一层楼”“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”，无论在国际场合还是针对国内的考察讲话，习近平经常引用古诗词来表达观点。面对我们的学生，我们是中华民族优秀文化的传承者。诗词歌赋、琴棋书画，是我们民族历史上积淀的文化瑰宝，诸子百家、名人先贤是我们民族的榜样。在教育教学中对学生进行传统教育，教师义不容辞。从学生跨入校门的那一天起，我们就要通过各种方式让学生接触经典，让他们在传统文化中感受大美，感受祖国文化的博大精深，在学习的过程中受到陶冶，增强民族自尊心和自豪感。

文化自信要从娃娃抓起。祖国的强大，赋予教育工作者跟更多的责任，也为教育带来了一股股暖流和春风。我们的教材也在增加古诗文数量，提高文言文在教材中的比重，这不仅仅是内容的调整，更多的是在呼唤传统，呼唤教育的本真，进而提高我们民族自信心。教育部还多次发文，明确指出要在中小学开展中华传统教育，结合传统节日进行文化教育。传统节日，都是与中国人的生产生活密切相关，每一个节日都寄托着中华民族的美好愿望，都闪耀着民族的文化光芒。在学校里，我们可以结合节日开展多种活动，如朗诵相关诗词，介绍传统节日的风俗民情，让他们在活动中感受节日的丰富内涵和节日文化的魅力。前不久，我去安仁孔裔学校开会，这所学校的布置古色古香，开设的课程也很有特色，回归传统，开设“六艺”，提倡君子之风，淑女之气，这里不乏中国孩子，就连外国孩子也慕名而来，真正感受中国文化的魅力。文化是民族的底色，特色是学校的生命。我们的大邑县南街小学，紧跟时代潮流，打造健育文化，并深挖内涵，把健育文化推向纵深，开发出三大课程——书韵、绿色、现代。三大课程的开发与实施，关键是教师。南小正在倾力打造一支业务精湛、德艺双馨的教师队伍，开设各种活动课，为孩子的未来发展奠基，给孩子人生增添最美的底色，点燃每一个孩子文化自信的火把，照亮孩子的前程。

作为教育工作者，自然就要有教育者的担当和情怀，修炼自己，让自己充满书卷气，自己的学生亲其师，敬其师，学其师，我们能为播撒文化的种子尽一份绵薄之力，才无愧于自己的称号，无愧于这个伟大的时代。（何凌）