推进“两学一做”学习教育常态化制度化

巩固“两学一做”学习教育已经取得的成果，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，关键是注重融入日常、抓在经常。通过采取个人自学、集中研学、警示促学、制度督学、整改检学五项举措，把学习教育融入到广大党员干部的经常性教育和日常工作之中，推进“两学一做”学习教育制度化常态化，使“两学一做”学习教育真正成为管党治党的有力武器。

强化个人自学，做到量体裁衣。以学习教育为契机，重点强化领导干部个人自学能力，结合实际制定个人自学计划，合理安排时间进度，做到读书有痕迹、交流有感悟、学习有心得。围绕工作需求自学，以问题导向统领学习过程，针对工作中遇到的问题和困难主动找资料、找政策、找案例学习，寻求解决问题的思路和办法，达到知行合一、学以致用的目的。

抓好集中研学，注重交流分享。把集中研学作为提高学习质量的关键，紧扣学习教育要求，围绕牢固树立“四个意识”进行集中学习研讨，切实把自己摆进去、把职责摆进去、把实际思想和工作摆进去，踊跃发言、互相启发，充分交流学习体会，查摆差距问题，强化思想认识，始终做到真学、真懂、真信、真用。

结合警示促学，筑牢思想防线。开展各种形式廉政警示教育，通过深入剖析反面典型违法违纪的原因，促使党员干部特别是领导干部进一步提高廉洁自律和遵纪守法的意识，培养和保持良好的生活作风，任何时候、任何情况下都要管得住自己，经得住考验，顶得住诱惑，守得住根本，筑牢拒腐防变的思想道德防线。

落实制度督学，形成学习常态。重点抓好“三会一课”制度落实，每年下发一次学习计划和要求，建立中心组学习、支部学习和个人学习的“三级联动”机制，做到学习有计划、有内容、有记录，确保人员、时间、内容、效果四落实。健全和完善中心组学习制度，坚持中心组考勤制度、发言制度、自学制度和通报制度，形成学习常态。

坚持整改检学，解决实际问题。把学习教育的成果转化为解决问题的实绩；把问题整改的成效作为检验学习教育的标准。采取“边征求边研讨、边走访边解决，边建账边销账”的方式，做好台账管理“加减”法：结合实际建账，按责分级议账，定时做好销账，确保群众反映的热点、难点问题尽快解决、及时解决。（王斌）