给学生减负需多方合力

    今年的政府工作报告中，一件小事引来不少家长关注，那就是“着力解决中小学生课外负担重”的表述。而去年年底召开的中央经济工作会议，更将这一问题列为非补不可的“民生短板”。中小学生的书包，为何成了如此“高层级”的议题？

    学生学习负担过重，原因实际是多方面的，如小学生上学时间过早、校外辅导机构的野蛮生长、作业任务偏重等，都会让学生感到压力很大。因此，对一个地方而言，要真正给学生减负，就要善于从系统思维考虑问题，打好“组合拳”，在把脉住学生学习整体情况的基础上，采取更有针对性的措施。给学生减负需要学校、家长和社会力量共同努力，只有多方形成合力，才能把减负落到实处。同时，要切断教师和培训机构之间存在的不良关系，规范培训市场，让培训机构发挥应有的作用。

    对减负，学校可以有所作为。在推进“减负”的过程中，学校应坚守教育理想和教育精神，不能一味迎合某些功利的需要。学校有责任向家长和社会传播正确的教育理念，提升教育对社会发展的影响力 ；学校也要努力建立“文化自觉”，不断反思自己的办学行为，以正确的价值判断，对办学策略等作出科学的设计与有效的调控。

    对减负，家长可以有所作为。现在学校不补课了，很多孩子反而被家长送到外面补习机构“加餐”，这样一减一增，还是不能从根本上 减轻学生的负担。作为教育主管部门，希望把时间还给孩子，但是家长对孩子的期望，反而成了孩子的另一种负担。家长都应该从教育规律出发，尊重个体差异，从好学、乐学、会学的角度去培养孩子，让他们掌握学习方法，养成一个好的学习习惯，变被动学习为主动学习，真正从知识的海洋里找到快乐。

    对减负，社会力量可以有所作为。社会力量举办的各类培训班、托管班，不要成为变相的补课班，否则，学校减轻学生负担的一切努力就等于落空了，减负也就成为“按下葫芦浮起瓢”的灰色游戏。通过对校外培训机构的专项治理，构建一个健康的教育生态，把家长从校外培训机构的“绑架”中解救出来，家长才可以按照教育规律和孩子身心成长规律的要求，从容地为孩子选择合适的教育。