为孩子插上想象的翅膀

    对于老少边穷地区的孩子来说，受自然环境等客观条件限制，他们在眼界和思维、想象力等方面，与发达地区的孩子是有一定差别的。崔永元曾经讲过一个真实的故事，说偏远地区的师生对于现代城市生活的了解非常有限，当一个学生问老师，坐飞机出行，是坐在飞机的哪个部位时，老师的回答居然是：坐在飞机翅膀上吧。暂且不谈论这位老师对学生的错误引导，但这件事足以说明，偏远地区的师生，都迫切需要文化的精准扶贫。

    在这次全国两会期间，全国政协委员、中国音协主席叶小钢在做客新华网特别访谈节目时，提到了文化精准扶贫问题，他指出:应加强非东部地区的音乐、美术等审美教育，让更多孩子张开想象的翅膀。

    资料显示，目前，我们非东部地区普遍存在美育教育不达标问题。一方面，美育设施严重不足，尤其是西部一些贫困县区，孩子们根本没见过钢琴、小提琴等乐器，也分辨不出油画、水彩画等作品。叶小钢在任政协委员期间，经常到那些地区考察，发现很多小学的硬件设备都非常薄弱，没有播放音乐的设备，甚至图书馆里的书本也寥寥无几。另一方面，老少边穷地区的美育师资力量也非常匮乏。很多村小由于待遇和条件等原因，无法吸引师范大学毕业生，能坚守在那里的教师，多数年龄偏大，甚至有一些就是转正的民办教师，教学水平与发达地区存在明显差距。并且这些教师普遍不具备美育教育的能力，有些虽然勉强能教教唱歌绘画，但由于学校师资有限、课时有限，所以美育效果差强人意，至于通过美育去培养和激发学生的想象力，更是无从谈起。

    基于这种现实，叶小钢委员才提出了关于文化精准扶贫的提案。他认为，美育教育可以开拓儿童的心智，增强孩子的想象力以及对美好事物的向往，并且这些都需要从小培养，否则当孩子长大以后，差距就会越发明显。

    可以说，这是一个将造福贫困地区亿万儿童的美好提议，也为全社会指明了新时代文化精准扶贫的一个方向和目标。

    首先，政策和资金要向老少边穷地区倾斜，要大力改善贫困地区学校的办学条件，为学校添置音乐和美术教学的设施设备，尤其要建设学校图书馆，增加图书馆的藏书量，让孩子们即使身居僻远之地，也可以通过阅读去开拓眼界，在书的世界里尽情畅想。

    其次，要通过提高教师待遇，改善教师生活和办公条件来吸引优秀教师到老少边穷地区支教，为学校配齐配全音乐、美术教师，保证美育教学的师资力量。

    当设备和师资这两个关键要素解决后，老少边穷地区的孩子才能在学校里听到美妙的音乐，感知艺术的魅力，进而插上想象的翅膀，奔向美好的未来！