万众一心 搞好教育公平

2018年3月16日，教育部部长陈宝生先生在十三届全国人大一次会议新闻中心记者会上就“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”这一主题回答了中外记者的提问。

教育问题，已经是一个老生常谈的话题。我国自古便有“地瘦栽松柏，家贫子读书”的优良传统，教育的重要性已是妇孺皆知。搞好教育，注重公平，在笔者看来，有以下三个重要标准。

硬件的标准化。十八大之后的这五年中，我国确实花费了不少的心力在教育领域，然而由于城乡差距、地域差距等因素，学校之间的教学硬件设备差距也可谓是十万八千里，有的使用多媒体，有的还是白粉笔。我们的邻国日本，在教育的硬件设施投入上，就是绝对的统一。所有的学校享受同样的教学设备，同样的图书室，同样的宿舍。其实这样的硬件标准化投入，不仅仅是使得每个孩子享受平等的教育资源，更重要的是给较落后地区的孩子一种心理慰藉，让他们在接受教育的时候更加自信。

师资的标准化。如今有这样的一种观念：重点的学校比普通的学校好，城里的学校比乡镇的学校好。为什么呢？正是师资的差异。国家把财政优先投入到重点学校，这样造就了家长的一个误区，不惜一切代价去购买学区房，削减了脑袋要让孩子进重点校、重点班，他们认为只有这样，自己的孩子才能够享有最优质的教育。有人把这种教育模式称为“拼爹教育”。这种教育模式长存下去，只会让我国的教育差距越拉越大。但是，如果我们换一种方式，将投入到重点学校的财政资金投入到最偏远学校，把编制更多的流向最落后的学校，给予对底层的教师更优惠的政策，我想一定会让更多优秀的老师愿意到更需要的学校去挥洒他们的热血，奉献他们的青春。

制度的标准化。我国地域广阔，民族众多，造就了教育制度上的不统一，主要是体现在高等教育上。这种高等教育上的不统一，一样造就了教育的不公平。少数民族高考加分，本地考生就读本地高等院校的分数低于外地考生。笔者认为，这种教育上的歧视早就应该被改变了。同样是寒窗苦读，挑灯夜战，为何要罗列出这样的条条款款来限制有梦想的年轻人？只有招考的制度是统一的，做同样的考卷，划同样的分数线，才能够让每个受教育的孩子在同一起跑线。

“少年强，则国强；少年智，则国智”，搞好教育公平和教育平等，它比缩短城乡差距、贫富差距、地域差距更加重要。最后，笔者想说，教育公平，需要万众一心。希望我国的教育不会像《马太福音》中说的那样：“凡有的，还要加给他，让他有余；凡没有的，连他所有的也要夺去。”