送教上门是因材施教的典型方式

    2012年9月5日，国务院以国发〔2012〕48号印发《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》。这是国家促进教育公平的重大举措。意见指出：各级政府要充分认识推进义务教育均衡发展的重要性、长期性和艰巨性，增强责任感、使命感和紧迫感，全面落实责任，切实加大投入，完善政策措施，深入推进义务教育均衡发展，保障适龄儿童少年接受良好义务教育。

    宋代朱熹在《论语》注解中指出“孔子教人，各因其才”，两千多年前茅，孔子的教学思想中就遵循了因材施教的重要原则。

    因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，获得最佳发展。

    因材施教具有丰富的现代内涵，尤其对促进年教育公平具有重要意义。

    面对学生参差不齐的个体差异，尤其是针对农村地区因重度残疾（如严重瘫痪）无法正常接受义务教育，又难以接受特殊教育的适龄儿童，送教上门就是一种保障残疾儿童接受教育的最佳方式。

所谓送教上门，就是学校教师针对特殊的教育对象，进行特殊的备课，并讲教育送到教育对象家中，对其进行非常规形式的教育形式。

    根据《中华人民共和国义务教育法》规定，凡是我国适龄儿童，都有接受义务教育的权利，根据义务教育均衡发展的要求，要保障适龄儿童少年接受良好义务教育。送教上门解决了重度残疾适龄儿童难以接受义务教育的困难，有助于促进义务教育均衡发展，有利于促进教育公平，这是因材施教思想在当代发挥的巨大现实作用，是源自两千多年前的教育观点在当代社会中闪现光芒。

    因材施教——送教上门是教师面对每一位孩子，完成传道授业解惑这一使命过程中闪现的光点，也是现代教育人完成党的使命过程中闪现的光点。