在创新发展中发挥高校孵化作用

长久以来，对教育工作者来说，发现和是职责所系。当中国特色社会主义进入新时代，培养时代需要的创新人才，以教育创新与新时代同频共振，每一位教育工作者更是使命在肩，任务艰巨。

党的十九大报告提出“加快建设创新型国家”，同时提出“创新是引领发展的第一动力”，要“培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队”。（2月1日，人民日报第17版，原标题：为新时代培养更多创新人才）

党的十八届五中全会提出要牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享发展理念，并把创新摆在五大发展理念之首，强调必须抓住科技创新这个核心。但在新时代的新型社会，持续创新又包含了可持续发展，绿色发展，和谐发展等。

在持续创新上，要充分发挥科技工作者的作用，尊重科技人员的价值，鼓励创新。围绕"尊重和激励"，给予科研人员相应的自主权，尊重科技发展规律。在制定政策时，要为科研人员考虑，让科研经费不仅要"花好"还要"好花"。还可以通过对社会开放，充分有效发挥人、财、物的作用。
当前，我国高职院校被很多人视作低层次的高等院校，导致本科大学生源过多，大量高职院校却出现"零投档"。"我国要培养持续创新，高职教育应该在其中发挥重要作用。"应尽快建立高职和本科教育之间的直通车，互相承认学分，使得高职毕业生在就业和继续深造方面有更多可能，不是"一校定终生"。
要提升我国的持续科技创新能力，必须释放蕴藏在高校、科研机构等地的创新活力。目前，我国大部分中高端创新资源分布在高校、科研机构等事业单位。因而，提升科技创新能力，一方面要改善科研环境，加强对基础研究和原创性研究的长期稳定支持，打造科技资源开放共享平台，另一方面则要着力解决科研人员的后顾之忧，使他们的创造激情和创新思维得以迸发。此外，还应完善创新成果转移转化体系，让创新要素优化组合，让创新成果加快转化为现实生产力。

要保持持续创新，要大力发展先进制造业，全面提升质量水平。要广泛开展质量提升行动，加强全面质量管理，健全优胜劣汰质量竞争机制。让创新成为国家意志和全社会的共同行动，走出一条从人才强、科技强到产业强、经济强、国家强的发展新路径，为我国未来十几年乃至更长时间创造一个新的增长周期。