教育扶贫是治本之策

近日，教育部、国务院扶贫办印发《深度贫困地区教育脱贫攻坚实施方案(2018-2020年)》，提出到2020年，要让更多建档立卡贫困学生接受更好更高层次教育，都有机会通过职业教育、高等教育或职业培训实现家庭脱贫，教育服务区域经济社会发展和脱贫攻坚的能力显著增强，并安排部署了八项措施。（2月27日中国新闻网）

开展精准扶贫工作，必须找准着力点。如果着力点找不准，力就不能得到充分的发挥，就不能收到实实在在的实效。从当前的脱贫攻坚战来看，抓好精准扶贫的政策措施有很多，核心都是因地制宜、因人施策。对于中原地区的扶贫工作，要立足其地理优势条件，特别是区位优势条件，适宜发展农业的，要狠抓农业产业升级，大力推进现代化农业发展；适宜发展工业的，要积极引进企业，放宽准入条件，争取尽最大努力把各方资源撬动起来，把各方力量整合起来，把各方利益融合起来，带动地方经济社会发展；事业发展旅游业的，要抓住旅游业发展的有利时机，切实加强刚性投入，加强旅游业基础建设，提升旅游实力和接待能力，同时大力开发旅游产品，培育“后备箱经济”，多种方式助推增收致富。

在众多的扶贫措施中，教育扶贫意义深远、独树一帜。开展教育扶贫，根本目的是推动扶贫与扶志、扶智相结合，是“授人以渔”的方式之一，是变输血为造血的有力举措。教育扶贫的对象，不仅是对贫困学生，也要加强对贫困成年人的教育。加强对学生的教育，是避免贫困代际传递。要加强对中小学生、大学生的教育帮扶，帮扶干部要坚决走出去，积极为他们争取有利的资源，特别是要为他们争取教育资助，使他们上得起学，不会辍学。通过上学，使他们彻底摆脱浅薄的思维，学会致富的本事。加强对贫困成年人的教育，是提升他们的思想觉悟，号召他们用勤劳的双手干事创业，而不是懒惰等待或得过且过。

思想是限制人最大的因素。解决思想的问题，必须要从教育上入手，在教育中增强致富的信心、提升致富的本领，在教育中转变陈旧的思维方式，重构良好的世界观、人生观和价值观，从思想上和生活上彻彻底底摆脱贫困。（尚文）