教师该怎样扶贫

习近平总书记曾提出，授人以鱼，不如授人以渔。治贫先治愚，扶贫先扶智，开展教育扶贫，让贫困地区的学生接受良好的教育，打开孩子们通往学习成长的扎实通道，是精准扶贫的一项主要措施，也是提升贫困人口造血能力的重要举措，更是阻断贫困现象代际传递的重要途径。

某地区乡镇组织该地中小学教师脱岗开展扶贫工作，教师不仅需要深入贫困户家中进行结对帮扶还要到乡镇政府协助整理扶贫资料。乡村中小学教师拥有一定的科学文化水平，让教师在不影响教育教学的情况下开展扶贫工作无可厚非，但在师资力量本就匮乏的乡镇中小学，让教师在上课期间脱岗扶贫，为贫困户打扫卫生、干农活，帮村干部填写各种扶贫表格，这对于本该在课堂上传道受业的教师来说未免本末倒置。

教师，最本职的工作是教书育人。为一个家庭培育出优秀的孩子，才能从根本上改变贫困家庭从接受帮助到创造财富的现状。所以，教师教书育人在无形中已经为扶贫工作做出最大支持。此外，教育教学是作为教师最基本的职业权利，教师脱离教学岗位去支持扶贫，一方面影响了学生对相关学科知识的学习，另一方面也与《教师法》中对教师权利的规定相悖。

开展教育扶贫，帮助贫困地区摆脱贫困状态，广大教师群体起着不可替代的作用。农村中小学教师应当牢记使命、勇于担当，以对教育的执着、对知识的渴望、对贫困户的关心和对学生的关爱，积极主动营造起扶贫扶智的环境。一方面从精神层面帮助贫困户转变“等、靠、要”的思想，增强贫困户的自我发展能力，引导贫困户打开思路，自力更生、艰苦创业；另一方面努力做教育扶贫的先行者、学生成长的引导者,全身心投入教育事业，积极钻研教学方法，提升自身教育教学技能和水平，全面提高教学效率，让每一位学生享有生动有趣的教学成果,让每一位学生带着梦想飞得更高更远。

我们有信心看到，在全社会共同的努力下，贫困地区学生将享受到更加公平、更加高质的教育资源，贫困家庭的孩子可以用自己的双手去创造未来、根除贫困。