知错能改善莫大焉 别用“玩笑”当“挡箭牌”

   北青网1月15日报道：近日，一则“女中学生遭同学轮流掌掴，教育局工作人员竟称：是在开玩笑”的消息引发社会热议，据悉，湖北嘉鱼县某中学女生遭同学轮流掌掴，打人者还嬉笑着称：打重一点，还要来一次！被打者不敢动弹，满脸发红。当地教育局办公室工作人员称：同学之间并无矛盾，是在一起开玩笑的行为，本身是好玩的事情。

   无独有偶，人民网1月17日报道：汉台中学16岁高二女生在学校被同桌用笔扎得满腿是伤，学校调查后竟认为是同桌间开玩笑，玩过了头。

   一个女生被数名同学轮流掌掴，她却站在那里不敢动，汉台高二女生被同桌扎得满腿是伤，有视频、有录音、有伤在身，然而身为教育工作者、管理者的某些成年人，却“揣着明白装糊涂”，在证据面前不及时“亡羊补牢”，反而想靠一句荒唐的解释蒙混过关，知错不改反而百般狡辩，用一句“玩笑”妄图成为他们掩过饰非的借口。

   从这两件事情的背后，我们不难看出，一些教育管理部门的工作人员对于校园欺凌问题仍然没有摆正态度。发生了这样的问题，第一时间不是直面问题，正面解决，而是想“大事化小，小事化了”，让事情的本质和真相在舆论面前弱化，企图软化舆论监督，推卸责任，实则“捂盖子”心态在作祟。这一次，该工作人员根本不动脑子，直接拿“玩笑”的理由就来打发舆论了。

   可是，事情已经起了变化。网络舆论的迅速发展，百姓们主人翁意识的不断增强，校园暴力、校园欺凌等现象成为舆论关注的焦点，从中央到地方为应对校园欺凌问题也已经给出了足够详细的制度规范。就在2017年底，教育部、中央综治办、最高法、最高检、公安部等11部门专门印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》。其中明确规定，涉及违法犯罪的欺凌事件，交公检法机关处理。对屡教不改的欺凌实施者，可送工读学校进行教育。同时，对防治学生欺凌工作要建立问责机制。

   校园暴力，这是我们众多学校面临的难题，要解决难题，一方面离不开学生自身素质的不断提升，另一方面又离不开相应法律、制度的约束和家长、老师的同心同德协力管束。管辖区内，出现校园暴力事件，该依法惩处的交由司法部门审理，该由学校批评教育的，则应让学校有针对性的批评教育，该同家长协作管理的，邀请家长一同出谋划策合力管理。

   学校是学生成长的摇篮，出现校园暴力，学校固然有一定的责任，然而选择逃避问题，却不是落实责任问题，而是一个部门、一些教育工作者认知和态度的问题，即便做再多解释，也没有用于担起责任来得实在。若要解决校园暴力问题，唯有直面问题，正视问题的存在，可以更及时、更直接、更精准的找出问题产生的原因，从而对内查漏补缺，进一步完善管理制度，对外管控暴力风险点，进一步“封杀”客观诱因，进而由内到外防治校园暴力事件。