创新培训方式，干部教育方得实效

    近日，我省正式启动学习贯彻党的十九大精神干部轮（培）训工作，培训对象为每名县处级以上领导干部。事实上，从上到下各级党政机关每年举办的培训班很多，参训人员也数以万计，思想素质、业务能力有没有得到提升，结果究竟如何值得深思。

    在一次干部教育培训班上，有位学员患有鼾症，为了上课不打瞌睡，想了很多办法，有时甚至用牙齿把嘴唇咬出了血印，但还是难以抑制病症的困扰。不过，这位学员也有不犯困的时候，那就是上感兴趣的课，读感兴趣的书。因患鼾症上课犯困，属个别现象，说明不了什么问题。但他“不犯困”的理由却让人感慨：原来，“感兴趣”竟可以带来迥异的结果。所以，笔者认为干部教育培训也应创新方式，用学员感兴趣的方式方法来教学，只有学员感兴趣了，听进去了，干部教育培训方得实效。

    首先，要坚持培训方式的创新。过去的干部教育培训几乎都在党校进行，授课方式、培训效果、知识涵盖面等可能受到一些局限。近些年，干部教育培训大多委托第三方培训机构，虽在教学上作了不少改进，但培训内容单一，灌输式、填鸭式培训方式仍较突出，很难激发干部的学习兴趣，一定程度上影响了培训的实际效果。新时代的干部教育培训要不断与信息化时代同步伐，综合运用讲授式、研讨式、案例式、模拟式、体验式等教学方法，实现教学相长、学学相长的新理念。

    其次，要坚持问题导向的引领。要根据不同类型、不同层次、不同岗位党员干部的实际需求，按照“缺什么、补什么”的原则，创新培训模式，进行分层次教育，增强教育的针对性。

    最后，要加强学习成果的考核。一些干部把参加培训视为放松休闲，认为到党校或干部学院就是“休息休息、联系联系”，也有“学与不学一个样，学好学坏一个样”的想法。因此，加强干部培训的成果在工作实践中检验显得尤为重要。而对于组织部门来说，做好干部培训的考核评估也很重要，在干部教育培训中坚持实用性的目标，在考核中加强教育培训的成果运用。