规范教师行为，不能仅盯着教师节

哈尔滨市教育局近日出台《关于开展师德师风专项治理方案》，在教师节前后，将严查教师以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、健身娱乐卡，开网店向家长推销商品等六种行为，规范教师从教行为，净化教学环境。(8月27日 新华网)

哈尔滨市教育局出台开展师德师风专项治理方案，是想在教师节前后，对教师们索要和接受学生及家长财物等行为亮剑，可以说，剑指当前人民群众普遍反映的师德师风问题，对于规范教师行为，具有促进作用。但是，教师有悖师德师风问题，并不只是发生在教师节期间，因此，规范教师行为，不能仅盯着教师节，需久久为功。

“教师是园丁”“教师是蜡烛”，这些曾经对人民教师的溢美之词，如今却仿佛消失得无影无踪，就在于，很多人对教师行为不满，尤其是小学期间，孩子们刚刚度过了幼儿园的时光，进入到小学校园，很多孩子都处于懵懂状态，对教师可谓言听计从。而部分教师便利用孩子们的年龄特点，做一些有悖师德的事情，诸如，好位置需要送礼，当班干部需要送礼，而对孩子特别照顾也需要送礼，甚至有的教师发展到上课不讲重点，下课有偿补课时才讲实质内容的状况，令很多幼小的孩子负重前行，令家长们敢怒不敢言。

这些不良现象并非孤例，而是成为了家长们口口相传的规矩。而这种学校里的“潜规则”，已经成为了压垮师德师风的“最后一根稻草”。这些现象的存在，一方面说明教育主管部门在教师队伍管理方面，缺乏相应的举措，另一方面，说明很多教师们已经忘掉了人民教师应有的荣誉。

基础教育对培养优质人才具有不可替代的作用，只有基础教育环境风清气正，才能够让人才成长拥有更为宽容的环境。而这些绝不是一纸禁止令就能够达成的，需要的是持续不断的监督手段。一些教师之所以热衷于上课不讲补课才讲，就在于这样带来的收益更多，一些地方之所以出台了有偿补课的禁令，而无法发挥功效，就在于执行力度太弱，甚至部分教育主管部门“睁一眼闭一眼”，更有甚者，主动参与到有偿补课牟利中。

师德师风问题不只是关系教师队伍的培养，更是影响社会良性运行的重要因素。要治理师德师风问题，需要有坚定的决心，以及铁面执纪的气魄。要让违背师德师风者的代价大于付出，才能够真正让治理取得成效。梅子缙