齐心聚力织就教育均衡新篇章

经过了漫长的假期，又是一年“开学季”，开学的犯难和烦恼也接踵而至，前几日一篇名为《名校校长集体“玩失踪” 忻州教育怎么了》的新闻引起了家长们的广泛关注,明明是招生报名得“非常时期”，校长们“潜水了”，找不到了，仿佛人间蒸发一般。面对入“洪水猛兽”涌来的“望子成龙的家长”，不得不硬着头皮搞起了“地下工作”。

家长们期望孩子“赢在起跑线上”，无可厚非。“名校效应”在近来特别是这几年炒的尤为火热，还记得15年电视剧《虎妈猫爸》的风靡全国带来的却是更为深层次的反思——名校教育的“烦恼”，谁之过？择校热如同一面“照妖镜”，将当地教育资源的失衡不均折射得淋漓尽致，名校万人空巷，非名校门可罗雀，好的更好，差的更差，这简直是一段不可打破的轮回。而在这面镜子折射出的众生相也不得不让我们深思：要是学校都是那么好”家长们还会去“挤”个“好学校”吗？

我国教育资源的不均可谓是极其之大，在教育资源的“小康地区”， 引进老师基本条件就是“硕士以上”，而这里孩子们可以享受到最优质的硬件设施。而在经济发展相对落后的部分地区，老师就可能是专科生甚至中专生，学校硬件设施的差距更可谓是天壤之别，比起别的学校普及到班的“班班通”、“电子书包”、“翻转课堂多媒体”，或许这边缺少校舍，没有运动器材甚至缺少粉笔……正是如此，家长们的“群情汹涌”我们无法予以否定，家长希望孩子们接受优质的教育本就无可厚非，政府有责任有义务为每一名孩子提供同样优质的教育！

教育均衡的“宏伟蓝图”并非一朝一夕之功能织就，但向着“公平”探索的步伐绝不能放缓。为了应对招生择校的浪潮，今年广东省放了大招：他们规定义务教育阶段要规范编班级行为，学校实行师资均衡配置、学生随机均衡编班，严禁以各种名义变相编重点班。开学在即，市内不少学校为了分好班，也是各出奇招。有的老师抽签分学生，有的干脆按兴趣爱好分班。教育公平任重而道远，但这一切必须予以改变，政府调控，社会聚力，相信在党和政府的主动作为和积极努力下，教育资源公平全覆盖将会彻底实现！