人才培养当重“使命感”

“致治之道，首重人才。”新时期新形势下，高校人才培养也面临着新机遇、新挑战。新机遇，固然来自于科技的飞速发展、理论的全面进步、能力的全面强化，培养出人才的价值也更适应经济社会发展的需求。

时下，高校教育重理论轻思想现象依然存在，不少学生的确学到了丰富的专业知识，也具备了一定的专业能力，却缺乏践行行业使命的意识。各行各业都有各自的文化，若是单纯给学生灌输知识，不施加文化的熏陶，学生很难对所学专业有深刻的理解和认识，进而产生认同感、使命感。反之，若是从学生步入高校之初，便不断强化行业、专业文化的引导，让学生自发形成对行业、专业的认可，感受到学习专业理论既是强基固本之举，亦是履行责任、践行使命的大担当。很多时候，我们不能单纯地将“‘人才’非人才”的“板子”打在学生身上，家长有责任、高校有责任、社会也有责任。

“大国工匠”李万君，为何能将手中的焊枪用得“出神入化”?“晒纸大师”毛胜利，如何能坚守岗位29年，依古法续写宣纸传奇?……所谓人才，就是要人尽其才，确保人才源源不断地发挥热量，自始至终地履行责任，其根本就在“使命感”的培养，这也对高校人才培养提出了更高要求。必须不断加强行业文化教育，引导学生正确认识所在行业专业的社会使命，了解自身的价值所在，及时找准定位、摆正思想，在浮躁的环境中静得下心、在利益的诱惑下沉得住气，入一行、干一行、爱一行，积极在行业中发挥作用，真正实现由学生到人才的全面转变。李 标