“拿得起，放不下”是一种情怀

扬子晚报8月3日消息，在南京溧水区群力中学有这样一位老师，在一次家访途中遭遇车祸左腿高位截肢，他本可以享受工伤待遇却坚持重回课堂。每天早上第一个到学校，拄着拐杖上课，但从来都是站着。他就是25年来一直坚守在乡村教学第一线的邹余贵。（8月3日 澎湃新闻网）

或许在今天之前，邹余贵这个名字对我们而言就是一个陌生的代号，但是就是这样一位默默无闻的人民教师，在今天，感动了我，感动了我们。

邹余贵是南京溧水区群力中学的一名英语老师，而群力中学只是当地一所普通的乡村中学，可他所带班级的成绩却总是能够位于溧水全区前列。邹余贵不仅仅满足于课堂教学，还多次辅导学生参加各类英语竞赛，均获得较好成绩。从已经无法一一列举的教学成绩来看，邹余贵的本事可不一般。

在笔者眼里，这位普通的乡村教师身上有一种别样的情怀，那是远离城市的喧嚣、不同于现代人的浮躁的一种值得我们尊敬的情怀，它就是“拿得起，放不下”。

邹余贵在乡村教学第一线坚守了25年，这几乎可以说是一个人生命长度的三分之一，并且这还不是一个静止的数字，有可能会比25多出很多年。在这期间，邹余贵早早地就评上了高级教师，还被评为“江苏牛津英语教育网优秀上传明星”，这都是他的“资本”，也可以说，他有很多机会可以离开这所条件不那么好的乡村中学。可是他把在这所乡村中学教孩子英语的责任拿了起来，紧紧地拽在手里，25年如一日，丝毫都不敢松懈。

人们都说“拿得起，放得下”才是敢做敢当，当机立断，也是有胜任某事的能力，而我说，“拿得起，放不下”更是一种情怀。

两年前，邹余贵在家访的路上遭遇了车祸，而这场厄运让他失去了左腿。可他却没有悲天悯人，没有躺在家里“享受”工伤待遇，相反，他更加积极地活跃在属于他的课堂上，仅仅是因为他放不下自己的学生、放不下自己热衷的教育事业。这份“放不下”的牵挂，让他坚强地回到了课堂，而此时的他也没有丝毫松懈，以一位教师的标准严格要求自己，比如，他从不因为自己是安装假肢而搞特殊化，全程站着上课。

曾经，邹余贵“拿得起”，所以他扎根在了这所乡村中学；如今，邹余贵“放不下”，所以他回到了心心念念的课堂。就是这样“拿得起，放不下”的情怀，让邹余贵闪闪发光，闪耀着作为一名教师、一名教书育人的人才的光芒。（刘果果）