不要让《意见》成“意见”，“松绑”成“捆绑”

教育部今天上午举行新闻发布会，解读刚刚出台的《关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的意见》。教育部政策法规司副司长王大泉表示，要加强学校安全风险防控，落实各方的职责，同时不能因噎废食，要为学校松绑。（5月4日人民网）

当下，社会各界对校园安全都相当关注，致使教育部门对学校的安全管理工作高度重视。这种重视慢慢束缚了学校的各种日常管理活动，对教育工作影响较大。例如：搞个小学生朗诵活动要事先交安全预案审批；为迎接上级安全检查，学校教师上课期间还要参与学校巡视，佩戴安全员红袖章；教师除了传道受业解惑，还要每天像医务人员一样对学生进行晨检、喂药；甚至还要充当心理医生，为学生解决心理问题……如此这般，学校的很多工作和活动因 “安全意识”根深蒂固而搁浅。

我们可以试想，如果因“安全意识”，学生不再参加体能锻炼，不再外出参加社会实践，不再参与化学实验……那么还会有多少个爱迪生、李宁出现了？

当然，社会舆论让学校的压力也越来越大，学生无论在校内校外出了安全问题，或多或少都与学校有一定的关系。这样的社会导向，让我们的教育工作举步维艰，难以创新。

我认为任何一个决策都可能存在风险性，我们应该考虑的是如何完成圆满任务同时减低风险性，而不是放弃任务；我们应该考虑的是出现问题如何解决问题减低损失，而不是“因噎废食”。《意见》的出台，势必让学校和教师欢欣鼓舞，势必促进校园安全工作的开展。

《意见》为学校在管理上指明了方向，划清了安全事故责任。但千万别让好的《意见》成为 “意见”，为学校 “松绑”变成“捆绑”？(沁心)