推进“两学一做”学习教育切忌“一刀切”

当前，“两学一做”学习教育常态化制度化正在深入推进，各级各部门要注重分类指导，区分不同地区、不同领域、不同群体党员特点，因地因人制宜、精准精细施策。

突出分层分类。目前，全国基层党组织多达400多万个，所处的环境、条件和面临的问题、任务各有不同。只有坚持从实际出发，根据不同领域、不同行业、不同单位特点，有针对性地进行分类指导，才能一把钥匙开一把锁，防止“胡子眉毛一把抓”。为此，要分类制定学习方案，科学设计学习教育方案，对不同行业、不同类型、不同层级党员分别提出具体明确的岗位标准和争做合格党员的行动计划。

抓好阵地建设。学习的方式不能拘泥于框框套套，要搭建和利用好多种学习平台，特别是要借助“互联网+”，通过手机报、微博、QQ、微信公众号、远程教育终端站点等网络平台，拓宽党员干部的学习渠道。同时，要充分“接地气”，通过编印乡土教材、开设坝坝讲堂等形式，分片区进行党章党规、习近平总书记系列重要讲话精神等理论知识宣讲，积极营造浓厚学习氛围。

注重学以致用。“两学一做”基础在学，关键在用、在做、在行。 只要“学”不走过场，就能在“做”上得到体现。一方面，要紧紧围绕“5个着力解决”，一条一条梳理、一项一项分析，真正把自己摆进去、把问题亮出来，找准“病根子”，开好“药方子”。另一方面，要紧密结合本单位实际，引导广大党员在各自岗位上发挥先锋模范作用，主动破解当前发展中出现的新情况新问题，切实担负起促进改革发展、保障改善民生的责任，切实把干部的心思和精力引导到干事创业上来，凝聚推进“四个全面”的强大正能量。（秋静）