高考40年，该刷新对教育的认识了

又是一年高考时。将时针倒拨40年，1977年的中国，中断11年的高考重新恢复，570万考生从农村、工厂、部队走进考场，推开希望之门。恢复高考连同一系列改革措施，让中国社会迎来了科学和知识大放光彩的春天。

对于恢复高考深远意义的探究，40年来始终未曾停止。人们纪念这一有着里程碑意义的事件，为中国回归尊重知识、尊重人才的正轨而庆幸，为人才向上流动的渠道得以疏通而欣慰，为重新确立“知识改变命运”的理念而长舒一口气。更重要的是，中国迈向现代化的进程在经历曲折之后，再次按下了快进键。（《 人民日报 》2017年06月07日）

高考对于中国人的重要意义，在外国人看来可能有些夸张。早期的中国，还存在着户口的限制，阶层的壁垒，高考是唯一一条可以改变命运的路径！大学毕业，国家就会分配工作，可以留在“城”里，吃商品粮……十年文革改变了一大批中国青年的人生轨道，在恢复高考的当年，就有570万人从田间地头走进考场，当年不到5%的录取机会，为国家改革开放选出了最早的建设者们。

但是我们又不能不看到，高考也好，中考也好，都是典型的应试教育，受教者关于获取知识的一切努力，都要通过考卷的分数来得到体现和证明。那么作为一个精明的受教者或者施教者，就会努力做到瞄准考卷内容展开学习，埋头苦学，题海战术去应对考试，获得好的分数才算拥有了好的结果，然而就能拥有好的生活？

据有关资料测算，1977—1981年，普通高考录取率分别为4.8%、6.6%、5.9%、6%、5.5%，后来逐渐从11.6%升至36%。为了让更多的人能有进入高校深造的机会从1999年开始连续扩招，到2015年，全国高等教育在校生规模已达3700万人，位居世界第一；高等教育毛入学率已达40%，略高于全球平均水平。从最初的100个人录取5人左右，上升至70多人，录取率一路的攀升让大学生的含金量降低不少，失去了“天之骄子”的光环。在一个大多数人都能上大学的年代，考上大学已经不是稀罕事，现在大家更关注的是考上的是不是好学校、好专业。

人人都有同样的受教育机会，并不意味着人人都要受同样的教育。大学生就业难已是一个普遍现象，在大家为985，211争得头破血流的时候，高等职业教育，一些技术类高薪职业却虚位以待，这一冷一热折射出的尴尬让谁羞红了脸呢？在人人都需要终身学习以适应瞬息万变的信息社会的今天，教育的意义不应该只是上大学，上好大学。而是能够真正为社会创造出更大的价值，职业教育并非低人一等，也不存在所谓脑力劳动和体力劳动的严格区别，利用智慧头脑去思考，并且身体力行的去实践，才能做好每一份工作。四十年了，是时候正确认识教育的意义，刷新传统思想关于教育的一些误区了。