“大类招生”引导高等教育“新趋势”

在刚刚过去这个周末，北京大学、清华大学等多所高校举行校园开放日，为即将到来的新一届招生预热。在开放日期间举行的招生咨询会上，各学校均介绍了在招生和育人中的新举措：聚焦国家战略需要、通识教育、大类招生以及给予学生成长充分的个性自由成了高校招生和育人中的共性特征。（5月22日，人民日报）

大类招生即按学科大类招生，是指高校将相同或相近学科门类进行合并，按一个大类招生。从世界各国的高校发展经验来看，耶鲁大学、斯坦福大学、美国密歇根大学等世界名校都实行不按专业招生的办法。对于我国一些拥有相对较齐全的学科、各领域具有完备的师资以及相配套的教学计划的高校来说，实施大类招生是必然趋势。 

大类招生有利于减少填报志愿的盲目性。在选择志愿时，大多数考生对专业的了解和选择比较盲目，未必清楚专业真正的发展前景，甚至连自己是否对这个专业感兴趣都不清楚。所以在填报志愿时跟着感觉走的现象非常普遍，如认为学管理就能当领导，学建筑就要下工地，学金融就是去银行，考生最终被录取的专业与自己的兴趣相距甚远。实行大类招生录取后，不急于确定方向，通过对基础知识的学习，逐步对专业产生质的认识，发展自己的兴趣和特长，自主选择喜爱专业，有助于学生减少未进校前选择专业的盲目性。

大类招生有利于平衡“冷、热”专业。过去在高考填报志愿时，由于对专业不了解，经常造成的“冷、热”专业分化严重现象，也相应地引起高校冷热专业教学资源投入的不平衡，这种恶性循环使冷热分化日益严重。大类招生在招生过程中不分专业，而一个大类中通常包含着“冷、热”专业，这就无疑相对提高了“冷门”专业学生的质量，淡化了因过分强调专业而造成的种种矛盾。

大类招生有利于按需培养人才。近年来，考生在录取后要求调换专业的现象有逐年增多的趋势，但教学计划的相对稳定性又制约了专业的调整。而按文理大类招生培养，每大类包含了多个专业和专业方向，通过1—2年的按大类培养，让学生和家长更好地了解社会发展对各类人才的需求动态和市场就业信息，在专业选择上能更好地满足社会的需要，真正体现了按需培养的原则，有利于提高高校人才培养质量。(姓名：李子桥)