“掌掴学生”，岂能如此为人师表？

4月23日，一段关于靖宇七中老师因学生不遵守课堂纪律掌掴学生的视频引发关注。24日，吉林省靖宇县教育局回应记者称，系4月21日学生在自习课上不遵守课堂纪律，在老师批评的过程中谩骂并向老师吐口水致场面升级。并表示目前已针对此事成立调查组展开调查。(4月24日 新京报网)

不管出于怎样的原因，老师掌掴学生都是不应该的，这不仅暴露出当事教育师德缺失的问题，也再次提醒督促各级教育主管部门，要切实通过更多得力举措，提升人民教师的综合素质。作为老师，绝不仅仅承载着引导学子掌握科学文化知识的重任，而且，还要引导学生正确做人，因此，每一位人民教师当应从各方面严格要求约束自身，从而为学子做好“示范”。

现实中，有许许多多的人民教师，他们将三尺讲台视为自己一生辛勤耕耘的“责任田”，把自己的青春年华，甚至自己宝贵的一生，都无怨无悔献给教育事业。他们能够真心诚意关爱学子，把学子的成长进步视为自己的骄傲，他们渴望着“桃李满天下”的成就感、获得感……这样的人民教师，无愧于“园丁”、“蜡烛”的美誉，他们用行动诠释着人民教师的职业操守，他们理应赢得尊重。

然而，也有一些人民教师的所作所为，与其身份格格不入，这其中，既存在有少数教师打着“补课”名义乱收费，也有少数教师通过为学生购置大量校服或教辅资料赚“回扣”。更有教师亵渎、性侵青少年，在社会上造成十分恶劣的影响。而这次老师掌掴学生的问题，不仅伤害了当事孩子的尊严，更令家长气愤。

不可否认，确有少数学生生性调皮、不爱学习，为老师的管理工作带来不小难度，而让这样的学生“变好”，才能彰显老师的素质，这其中，既需爱心，更需耐心。教育工作是一项造福人类的工程，锻造德才兼备、素能过硬的人民教师队伍，任何时候都是摆在各级政府以及教育主管部门面前的重要民生工程，面对“掌掴学生”的现实问题，既要严惩涉事教师，同时，也希望广大人民教师能够将其视为严肃的“反面教材”。(周歌)