南京一学校推“分数银行” 学生考试可“借分”及格

考试季临近，南京市第一中学的部分学生却“心里不慌”。南京一中国际部主任黄侃发明“分数银行”，考分在及格线以下的学生，可以向任课教师申请“借分”，下次考试出分再行“还贷”。在接受新京报记者采访时，黄侃表示，“分数银行”灵感来自实体银行，目前仅在国际部推行，有包括信用评估在内的完整“借贷”流程，其创设目的，则是为了给学生减压。

借分前需经信用评估

“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”多年以来，分数一直是检验学习成果的最重要参考依据。而在南京市第一中学，分数不仅可以“借”，还能进行“交易”。

多名南京市第一中学学生透露，该校国际部设立了“分数银行”，如果考试成绩不理想，或者“挂科”，在向任课教师提出申请，并说明理由后，可以从教师手中进行“借贷”。在下一次考试出分时，再行偿还。如果没有“逾期还贷”，则成绩单上不会出现挂科记录。

南京一中高一学生桂星瑶表示，自己在一次物理考试中失利，仅得53分，通过“分数银行”借得7分，侥幸没有挂科。而这也意味着，在今年寒假前的期末考试中，他的物理成绩至少要达到67分，才能保证无挂科记录。

新京报记者了解到，“分数银行”第一次出现在南京一中，是在2016年11月份的期中考试后，仅在该校国际班推行。而实际上，也并非所有的科目都参与借贷。黄侃介绍，“分数银行”只对语文、物理、化学、生物、历史、地理六门课开放。“这些学科有一个共性，即重视答题技巧，看重学习态度。”

黄侃介绍，借分资格实行“一票否决制”。学生出现一个学期连续迟到五次以上，逃避打扫卫生三次以上等违纪行为时，可撤销其借分资格。

如果借分的学生一直没有偿还能力，是否会造成“坏账”？ 新京报记者了解到，学生在从“分数银行”借贷前，需要进行“信用评估”，如果任课教师认为学生无偿还能力，则可以拒绝借分。此外，申请借分的学生，还需提供另一名学生作为担保人，如果逾期未能偿还所借分数，则从担保人的考分中予以扣除，或者从借分学生的考试分数中强制扣除。对于借分不还或逾期还分的借分人，还会将其列入黑名单，限制借分行为。

有教师挂出“高利贷”

“分数银行”的发明者，南京市第一中学国际部主任黄侃告诉新京报记者，自己在日常生活中，无意间了解到“中小企业贷款”的概念，随即将之运用到了教学中。

“以往的考试，分数就是一切，学生压力很大。” 黄侃从教36年，对现行考试制度的利弊，有很深的体会。她认为，考试应该更注重对学习过程的评价，而不是沦为教师刁难学生的工具。“会学不一定会考，现行的考试制度对一部分学生是不公平的。”

“分数银行”的借贷规则，与针对中小企业的扶持性贷款有相似之处。例如，“分数银行”只对考分在及格线上下的学生开放，是“雪中送炭”而非“锦上添花”。

新京报记者获悉，在具体“还分”规则设置上，教师有很大裁量权。

黄侃告诉记者，在地理老师杨爽设置的规则中，学生可用课堂演讲及实验 “还贷”，而生物老师麻海宁则推出了“高利贷”，学生借一分要还两分。“这些都会与学生事先约好。”黄侃说。

黄侃介绍，目前，该校高一AP班(国际班)全部49名学生中，已有13人次申请到了“贷分”，未来这一政策将继续执行。

■ 说法

“分数银行”是“双刃剑”

采访中，很多学生表示，借得分数后，自己便不再沉溺于过去，而是思考怎样在未来获得更好的分数，更有利于自己的成长。

教育专家熊丙奇认为，学校能够尝试突破“唯分数论”，从出发点来说值得鼓励。而在实际操作中，“高利贷”等借贷规则进入校园，显得不太合适。他表示，“分数银行”是一把双刃剑，会使部分学生在对待考试的态度变化，弱化了单次考试的严肃性。但学生将希望寄托于下一场考试，也会增加其惰性。(记者 王煜)